弹奏青春的和弦.doc

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1、《弹奏青春的和弦》（上）教学目标： 1.情感、态度、价值观目标： 体会在与异性交往中不得体的行为所带来的困扰 2.能力目标： 能分辨在与异性交往中不得体的行为和表现 3.知识目标： 了解与异性交往中不得体的行为表现及其不良影响 教学重难点： 异性交往中不得体的行为表现及其不良影响 教学过程： 导入：课前准备蜡烛并点燃，又学生用双手接进蜡烛，找到一个合适的位置，既能感到蜡烛的温暖，但又不会被蜡烛灼伤。学生活动略 师：在与异性同学交往的过程中，得体的行为让我们感到 “温暖”，不得体的行为不仅感受不到“温暖”，甚至会给双方造成伤害。那么

2、，我们在与异性同学的交往中，如何才能避免因处理不当而带来的困扰呢？这就是我们这节课所要讨论的话题。新授： 出示幻灯：小品设计（也可由学生表演） 旁白：孙芸和董寒是同学，平时两人的关系不错。但最近一段时间，孙芸总是爱围着董寒转来转去 ，弄得董寒烦不胜烦。你瞧，孙芸又去找董寒了。 场景：两人坐在座位上，董寒埋头做作业，孙芸面带 微笑的看着董寒。 孙芸：董寒，你喜欢什么颜色？ 董寒：（不假思索）红色和白色啊！ 旁白：第二天，董寒和往常一样，早早地来到学校，预习课文。 场景：孙芸头戴红色旅游帽，身穿一件白色衬衫，哼着歌，蹦蹦跳跳的进来，走

3、到董寒前面。 孙芸：董寒怎么样？（边说边像模特一样的在原地转了一圈） 董寒：（漫不经心）什么怎么样？ 孙芸：你也太木了，我再问你，你哪天过生日，喜欢吃什 么，玩什么？ 董寒：（表情一怔，明白过来后，不耐烦地）：你有完没完，怎么老问这些，我压根儿没想这些。告诉你吧，我一是学习，而是踢球，别无他想。 师：你怎么评价小品中这两个人物的表现 学生讨论：略 教师点评：他们两人都有一些不对。孙芸对董寒有好感可以理解，但表达的方式不恰当，反而使董寒感到厌烦；董寒呢，以生硬态度对待对自己 有好感的同学，会给别人带来伤害。他俩的方式都是不恰当的。不

4、得体不恰当的行为，不利于异性同学之间的正常交往，甚至会伤害同学之间的情感。下面请同学们想一想，在异性面前不得体的表现还有哪些？为什么会出现这些不得体的表现？ 学生讨论：略 教师指导学生完成第二目相关内容 出示幻灯“指点迷津” 过渡语：在异性同学面前表现不得体，会影响与异性同学的情感。 下面我们看教材 “林玲和秦理”的故事。 出示幻灯：林玲的苦恼是什么呢？           林玲说的“早知今日 ，何必当初”是什么意思？           怎样才能避免陷入林玲这种苦恼呢？ 学生回答：略 本课小结：强调男女生交往的好处及正当性，但并

5、不意味着男女同学之间可以无原则交往。要分清友谊和爱情， 异性交往要以纯洁的友情为前提，一旦把友谊发展为爱情，过早的涉入爱河，则可能使双方受到不必要的伤害，而且还减少了与其他异性交往的机会。因此，在交往时应避免把交往对象固定在某一个人身上，而应该扩大自己的交际面，从更多的异性身上吸取优点，丰富自己。 第四课时 弹奏青春的和弦（下） 教学目标： 1.情感、态度、价值观目标： 积极、恰当的与异性同学交往 2.能力目标： 学会用恰当的方式与异性同学交往 3.知识目标： 了解异性同学交往的原则和方法 教学重难点： 学会正确地与异性同学交往 

6、教学过程： 导入：有人说：“如果只与同性同学交往，无异于拒绝和放弃了一半朋友”；也有人说：“生命的小舟驶过十几载，从前它只是游荡在他*的湖中，而今要换乘青春的小船，插上憧憬的风帆，在朝阳的 沐浴下，驶向波澜壮阔的大海！”我们在青春期渴望了解异性同学和与异性同学的交往，这都是正常现象，我们要坦然与异性同学交往，使我们的青春 之歌更和谐、更动听。 新授： 一、与异性交往的原则 学生阅读“阅览人生”中的散文《柳眉儿落了》 并分组讨论自己的读后感。 师：从文章中，我们还 可以感悟到什么？学生回答：略 教师指导学生完成教材第二目内容 学生交

7、流  教师指导学生阅读“只是采撷”栏目中“与异性交往的原则” 教师出示幻灯补充： 1.要热情主动的交往 2.要以诚相待 3.要宽容谅解 二、与异性交往的方法 教师指导学生阅读“知识采撷”栏目中“处理与异性情感的方法” 出示幻灯： 1.冷冻情感 2.借助外界力量 3.转移注意力 4.情感升华三、感受活动 结合教材81页活动设计展开：在小组交流后，可由各小组派出代表在全班交流，再由教师讲评 师：其实，我们各个组的同学从不同的角度讨论了该怎样处理异性同学交往的问题，如果我们把这些观点综合起来，就是一套与异性同学交往的方法。今天，我们体验

8、了与异性同学交往的情景和过程，随着我们的继续成长，知识的日益丰富，生活阅历的不断增加，我们还会找到一些更好的方法。最后让我们把握好人生的航向，荡起友谊的双桨，共同划过青春的急流！ 第四课时：   架起友谊桥梁 积极与他人交往（活动课）    活动目