乒乓球正手发平击球.doc

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1、尊敬的各位评委老师：大家上午好！（行礼）我是应聘初中体育的X号考生，今天，我抽到的说课的题目是《乒乓球-正手发平击球》。接下来我将从教材分析、学情分析、教法、学法和教学过程这五个方面来展开我的说课。首先，说教材：《乒乓球-正手发平击球》选自人教版《体育与健康》课程，水平四七年级下册中的一节，这是一节技能学习课，是初中体育乒乓球教学中重点学习内容。在学习了乒乓球的基本握拍和步法的技术基础上，进一步发展学生的灵敏性和身体协调性，提高学生的乒乓球技术水平。在练习的过程中，帮助学生掌握科学的训练方法，增强体质，养成“终身体育”锻炼的好习惯。根据新课标的要求，结合教材人文与科技的特色，并从

2、学生的角度出发，我讲本节课的教学目标制定为以下三维目标：1.知识与技能目标：通过学习，85%以上的学生能够了解乒乓球发球的基础知识和练习方法，75%以上的学生能够熟练的运用这一项乒乓球技术。2.过程与方法目标：在学习的过程中，逐步培养学生运用所学方法进行评价，并指导自己和他人进行练习的能力，同时发展学生的力量、灵敏性和身体协调性。3.情感态度与价值观目标：在游戏过程中，让学生体验乒乓球运动带来的的乐趣，增强学生的自尊心和自信心。培养学生不怕困难、团结协作的精神品质。根据以上三维目标的制定，我将本节课的教学重点和难点分为以下两点：1.教学重点:抛球和引拍的动作协调，并掌握好时机2.

3、教学难点：抛球的高度与位置、挥臂的路线与速度、以及击球点的掌握根据人身心发展规律，我将对本节课学情做以下分析：七年级的学生已经学习了乒乓球的握拍和基本步法，能够积极主动的参与到乒乓球的体育活动中来，其观察模仿能力和抽象思维能力逐渐加强，但是处于这一阶段的学生活泼好动、注意力易分散，具有较强的表现欲望，因此，在教学过程中需要积极引导，采取多样化的教学形式。为了突出重点，突破难点，在教法上我将遵循“教师为主导，学生为主体”的教学理念，利用游戏进行导入，激发学生的学习兴趣，然后通过讲解、示范法，为学生树立正确的运动技能概念，辅以指导法，帮助学生掌握正确的运动原理，最后以竞赛的形式，培养

4、学生形成良好的个人拼搏精神和团结协作的集体主义意识。科学的学法是学生获取真知的桥梁，在学法上积极引导学生观察、体验、讨论和探究，通过对排球的正面下手发球的动作观察，初步建立正确的运动技能表象，在技能的学习过程中，并充分发挥视觉、触觉等多种感官进行体验；在讨论过程中表达其感受，在探究过程中，发现问题，突破难点，共同进步。最后，说教学过程。根据运动技能形成的规律，我将教学过程分成以下四个部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。首先，在开始部分我将进行整理队伍、点名报数、安排见习、和宣布上课的课堂常规，为本节课的开展奠定基础。其次，在准备部分我将组织一场“乒乓球接力”的游戏，将学

5、生分成4组，在乒乓球不落地的情况下，迅速用球拍将球传运给对面下一个学生，看一看哪一组先完成接力。通过游戏进行集中学生的注意力，调动学生的积极性，主动参与到体育游戏中来，并达到热身的效果。由于基本部分是整个教学过程的重点内容，因此，1.首先我将带领学生进行单人乒乓球颠球和双人颠球练习，加强球感。接着我将通过挂图的方式向学生讲解示范乒乓球正手发平击球的动作要领，1.重点介绍右手发平击球的时候，身体前倾，两膝微屈，两腿开立与肩同宽，左手将球抛起，右手向后引拍，当球落下时候，以腰带动右臂并内旋，向前挥拍击球的后中部。击球后，球拍顺势挥至左肩上方，随后迅速还原。在讲解示范之后，我将组织学生

6、进行分组练习：1.首先，我将带领学生进行原地抛球练习，要求垂直抛球，高于16cm，让学生知道什么是合法发球，练习抛球的稳定性。2然后，我将组织学生进行无球挥臂、挥拍练习。将学生分成四组，以小组为单位，相互帮助进行挥拍挥臂练习。用语言提示强调转身向后引拍，向前直线摆动挥拍的动作。3.在练习一段时间后，要求两人一组，进行完整动作练习。注意抛球的高度和稳定性，把握好击球的时机。这一练习过程中，我将进行巡回纠正指导，帮助学生克服困难，突破难点。4.在学生熟练掌握正面下手发球的技术要领之后，为了进一步提高学生的乒乓球的技术水平，我将组织学生进行乒乓球投准比赛，在距离起点线3米的点上，前后5

7、0cm处分别放置3个小桶，按距离远近设置3、2、1分，学生站在起点后，轮流把各自从地上反弹的球打进桶里，根据进球情况统计得分，看谁击球最准，帮助学生巩固今天所学的内容。最后在结束部分，我将带领学生在音乐的伴随中进行身心放松，在放松的同时，让学生对本堂课进行自我评价，并对学生的感受进行总结和归纳，课后安排学生回收器材，养成爱劳动的好习惯。本堂课的练习密度为35%-40%，预计课的平均心率约为120-140次/分，练习强度为中等强度，通过学习，85%以上的学生基本掌握排球正面下手发球