[精品]如何培养小学生的英语口语交际能力.doc

《[精品]如何培养小学生的英语口语交际能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养小学生的英语口语交际能力如何培养小学生的英语口语交际能力小学生英语口语交际能力一、信心培养在学习的开始，孩子对英语产生着浓厚的兴趣，但是由于英语和汉语的区别很大，说出来会惹人发笑，而且说出来还耍担心自己说得是否够好，是否会得到其他人的认同。因此，教师要设法培养学生的自信心，让他们认为自己是可以大声说出来的，因为他能行。有一些日常用语在我们平时的生活中已经接触到了，诸如“Hi”“Hello”"Goodmorning”等。我们可以以此为开端，与学生进行面对面的交流，就能很快得到学生的认同和反馈。利用一切可以利用的机会给予肯定和表扬，让其树立

2、起良好的自信心，告诉他们“Wellbegunishalfdone”。学生得到了肯定，就能逐渐消除运用英语进行口语交际的心理障碍，能自信地大声说出自己想说的话。二、兴趣培养兴趣是最好的老师。学生具备了兴趣，才可能有所发展和提高。教师可以通过加强师生情感交流，激发学生进行口语交际的主观能动性。古语有云：“亲其师，信其道我们应在和谐的师生关系中利用学生的向师性，借以达到口语教学的最佳氛围，充分发挥他们的主观能动性，让他们愿意说，渴望说。此外，教师还可以通过丰富课堂教学活动，激发他们进行口语交际的渴望感，充分发挥其主体作用。三、创设英语学习的环境，让学

3、生充分说语言的学习是一个积累的过程。这就需耍教师为学生建立一个良好的语言环境。教师尽量在课堂上用英语授课，学生尽量用英语听课和回答问题。还有，每节课的会话部分，这也是一个训练学生听力的绝佳环节。为此，我建议在每次学生的对话后提出一些关于这次对话的问题，有时耍求学生自己就听到的对话内容提问，这样既可以让对话的学生有成就感，还能渲染和活跃课堂氛围。四、创设学习情景，让学生有话可说语言学习的最终目的是为了交流，英语学习也是如此。在口语训练过程中，教师应努力把学牛置于尽可能现实的交际情景中，力争课堂教学的交际化。如学习Whereis?It's句型时，可

4、利用学生的书、铅笔、尺子等事物进彳亍情景问答；学习What'shis/hername?His/Hernameis吋，用班里学生的姓名进彳亍接龙游戏，并配合“猜猜看”游戏进行操练，以达到正确、熟练地运用的目的。五、利用现代化教学手段，让学牛充分地说在当今社会，现代教育技术的应用，使得课堂教学效率大幅度地提高。CAI课件，因其储量大、信息多，乂具有及强的交互性，以被广泛应用于英语教学的课堂。所以教师在运用传统媒体教书的同时,应不断加强学习现代教育技术，充分利用它为教学服务。总之，教学艺术的本质不在于传授本身，而在于激励唤醒和鼓舞。小学生英语口语能力

5、培训不是一朝一夕的事情，对小学生英语口语的训练决不能急于求成，而必须持之以恒。只要教师给学生创造一个宽松愉悦的交际氛围，口语不仅会深受学生的喜爱，而且学生的口语交际能力也会获得较大的提高。