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时间：2020-03-20
《《台阶》教学反思 (3).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《台阶》教学反思：本科在教学设计上，我始终考虑的是：加强学生对文本的阅读与理解，注重引导、指导学生思考问题的角度，教会学生品析语言的方法，培养学生思考问题的发散思维。上一节实在、本真的语文课。既没有轰轰烈烈、热热闹闹的课堂气氛，也不搞蜻蜓点水的肤浅阅读,追求静心、深入、独特的阅读效果。捉高学生的语言感知、品析、理解、归纳、表达等能力在课堂实践中，学生有充分阅读，有个人思考，有分析有表达，充分体现学生的主观能动性，个别学生的思考见解还很有新意和独特。不足之处是，在理解父亲，进行情感教育的环节上，太简单。
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