培养良好的学习习惯十一2.doc

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1、宿豫张家港实验小学导学案复备时间:学科语文年级六年级提供者胡明云复备者课题培养良好的学习习惯-十课时2导学目标1•掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2.激发学牛收集资料的兴趣，培养学牛•勤学好问的好习惯。重点、难点知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。课文插图与教学挂图。教学准备预习方案预设二次备课1.自学看图，看懂图片描绘的大意2.尝试总结在何种情况下耍不懂就问教学过程预设一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。1.展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。2.教师告诉同

2、学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。3.学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做？二、引导学生尝试收集资料。1.分发课外阅读材料，每个学生一份。2.学生阅读材料，收集资料。要求：(1)认真阅读材料。(2)用上常用的四种收集资料的方法。3.教师巡视指导，多作点拨。4.学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。5.展示同学们收集资料的成果。三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯指导看笫4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性1.齐读“不懂就问”。2.指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？(2)

3、第2幅图是在哪里?从哪里看出来？图上有哪些人?分别在十什么？(3)第3、4幅图表现的是哪里？怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么？(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么？老师呢？(5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里？他们在干什么？(6)最后两幅图表现的是哪里？同学在干什么?老师又分剜在做什么？二次备课四、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”1•看完第4、5页的8巾苗图后，你明广I了什么？(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，耍大胆地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校,在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

4、(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。(5)留心处处皆学问。2.假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？3.我们今后应该怎么办？五、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。教学过程预设作业布置养成不懂就问的好习惯板书设计不懂就问勤丁收集资料不懂就问，说起来是很容易的事，但真止能做到却是很难，这关系到教学后记老师平时对这一事情的关注程度及其对学生提问的态度，不断鼓励，民主与反思教学，我相信不懂就问的人会不断增多。