高二会考复习的几点思考与复习计划.doc

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1、高二会考复习的几点思考与复习计划前吕对于许多学校而言，会考是不会被纳入复习计划的，但是对于我们学校，则需耍将会考纳入学校的教学计划，而且还需要进行全面的、系统的对会考大纲要求的对学生进行辅导。对于这样长时间的，大容量的辅导，我们需要思考的是，我们的复习是否有效，是否能高效的解决学生在数学上学习阻碍，突破思维弊端。因此，我们需要对我们学生的进行全面的了解。其一，对数学的恐惧心理导致没有学习数学的信心，学习失去了兴趣。长久下来，学生对数学的学习缺少勇气，根本就谈不上喜欢或是有学习数学的方法或是技巧。其二，部分学生由于初屮或是高一、高二的学习较差，对数学的学习与认知较少，

2、数学的基木能力在初、高屮没有进步甚至还在退步。几年下来，许多学生不但没有掌握高屮学生所要求的数学知识与技能，甚至连初屮的知识也渐渐的忘记了。对于高小学习所要求的知识储备是及其欠缺的。其三，我市屮考是允许用计算器的，长此以往，学生对计算器有了依赖，缺少基本的运算能力与技巧。然而在高考屮，要求学生笔算，这导致学生在学习或考试屮难以较好应对，阻碍了学生高屮的学习效率。其四，高屮知识较为全面、系统。学习时需要学生分析与理解，归纳与总结,但这正是我班学生所欠缺的，他们的学习还只停留在模仿与简单记忆，这样是难以突破高屮的数学学习的。对于我班的数学学习，是不能适合简单的、传统的复

3、习形式的，必须立足于我班的实际，探索适合我们的复习方式。一、复习指导思想我们的学生不具备基本的数学能力，那我们要怎么样在这样的情况下给学生复习会考呢？在学生初屮的基本水平都难以达到的情况下，我们要怎么样才能让学生在短吋间内学到基本的数学知识，掌握基本的数学技巧呢？对于我班学生，我把数学的会考复习建立在这样的三个FI标上：其一是让我班的学生更多的通过会考；其二是在高三Z前，为我班学生打下高三复习的基础，力图学生能为高三复习储备基本的知识与技能。在这样的FI标下，面对我校学生的基本情况，我应该把学生放在“0”基础上，因为学生反正是学习的散乱的，没有体系的知识，而且这样的

4、学习在他们的学习只是印象而已，那么，我还不如重新开始，重新给他们建立一个复习体系，向修建一栋建筑一样，去掉不牢固的废墟，重新建立牢固的基础，重新开始。那么我们的复习究竟要降低在什么程度开始呢？是不是要从我们的初屮开始呢？这显然是不行的，在有限的时间内不可能完成这样大容量的知识复习，我们就算能扎实巩固初屮知识，但是换冋来的是大量的学生会考不过，甚至在高屮的知识上突破较少，那也是失败的。因此，我把会考复习在《会考大纲》的指导下，对高屮的教材做出适半的调整，从学生的计算、逻辑推理、分析理解，函数及应用，空间儿何初步三大块对高屮知识进行整合复习，在涉及初屮内容而学生有不懂或

5、是忘记的地方适肖补充。其三，建立学生高屮学习应该拥有的学习方式，改变学生固有的学习习惯。我们学生在数学的学习上，缺少正确学习方法和习惯。在教学屮要引导学生分析理解、推理和合理假设、证明与归纳总结的方法。要让学生认识到简单的记忆和背题是难以较快，较好的提高数学成绩的。二、会考复习计划：第一轮复习基本知识H标：形成基木的知识网络，能解决对应的基木问题，并能进行简单的综合运用。（一）、计算与简单推理篇：1、多项式运算；2、同底数幕的计算，与对数计算；3、方程与方程组；4、不等式与不等式组、线性规划；5、数列;6、三角函数计算部分；7、向量；（二）、集合与函数篇：1、集合及

6、运算：2、函数的基本概念；3、基本初等函数；4、函数的基本运用；（三）、平面解析几何初步篇：1、直线与方程；2、圆与方程；（四）、统计与概率、算法初步：1、算法初步；2、统计;3、概率；（五）、空间几何体。第二轮查缺补漏利用模拟测试，发现学生的错误，然后帮助学生弥补在这些知识点的不足。对重要的知识点，易错点进行专题训练。第三轮模拟测试让学生适应考试，掌握解题技巧，增加考试成绩。三会考复习中应当注意的情况：首先，是要坚持复习的基本思想不变，一要坚持慢，要将节奏圧到班上60%以上的学生能听懂，让大家会做基本题。其次，要做好学生的心理辅导，教导学生坚持不放弃，要教于学生学

7、习的方法，解题的一般思路，不能让学生在失去信心。最后，要细，要系统，要在放慢速度的基础上，讲清楚所有的知识点，而且要让知识具有系统性，要把握知识的系统性与内在联系，尽量的将所有知识联系起来，系统的教于学生。