《中考命题学习》PPT课件.ppt

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1、中考命题培训——杨绍会中考命题的原则思想性原则科学性原则规范性原则基础性原则导向性原则激励性原则创造性原则命题选材要体现思想性原则(1)不适合作为命题的材料①已命过题的②谈情说爱的③暴露阴暗的④悲痛伤感的⑤时代远久的⑥晦涩难懂的(2)选材的要求①内容健康②文体典型③时文美文(3)材料的修改二、命题的科学性原则试题内容的要求“五不”1.不超“两标”(课标考标)2.不超“课文”(基础知识)3.不出现知识性错误4.不出现争议、歧义5.不出现重复考查基础知识选材不超“课文”1.汉字积累①容易读错的字(课文)②多音字(课文)2.词语积

2、累①常用词语(课文)②容易理解错误的词语(课文)3.句子、篇段积累①古诗词默写(课标)②现代文默写(课文)4.文化积累①重要的作家、作品;主要的人物、情节(课标)②文学、文章体裁常识(课文)基础知识命题不超“课文”汉字积累——下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是A.肖像(xiāo)希冀(jì)孤注一掷(zhì)B.贻误(yí)地壳(qiào)言简意赅(hài)C.剽悍(piāo)阴晦(huì)弄巧成拙(zhuō)D.炫耀(xuàn)戏谑(nüè)苦心孤诣(yì)(初稿)汉字积累——下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是

3、A.烙印(luò)希冀(jì)孤注一掷(zhì)B.贻误(yí)地壳(qiào)言简意赅(hài)C.剽悍(piāo)阴晦(huì)弄巧成拙(zhuō)D.炫耀(xuàn)戏谑(nüè)苦心孤诣(yì)(定稿)综合性学习命题,取材课外,答案课内在“环保小课题研究”综合性学习中,学校积极组织同学们参加遵义市“双创一巩固”(创建全国文明城市、创建国家环保模范城市、巩固国家卫生城市)活动。结合这次活动,请你完成下列问题。23.为“创建国家环保模范城市”活动确定一个研究课题。.24.为“创建全国文明城市”活动提一条合理化建议。.25

4、.为“巩固国家卫生城市”活动做一次调查。请你写出调查中发现的问题并提出解决的办法。①问题:.②办法:环保小课题研究(八年级上)要求确定课题。以小组为单位,从本地实际出发,寻找感兴趣的、有研究价值的环保问题,初步确定研究课题。注意事项课题切入点要小。参考课题(11个)生活垃圾、噪音污染、小区绿化……辨别下面试题是否符合科学性原则词语积累——下列反义词的意义,不完全相反的一项是A.冗长——简短安谧——喧嚣孤陋寡闻——见多识广B.参差——整齐瘦瘪——丰腴韬光养晦——展现才能C.忸怩——大方咫尺——天涯比比皆是——寥寥无几D.盛馔—

5、—简餐奢侈——节俭销声匿迹——崭露头角词语积累——下列词语的意义,不完全相反的一项是(2012年遵义中考题辨别下面试题是否符合科学性原则阅读《母亲的来信》(原文略)回答下面问题(网上下载《现代文阅读60题》)1.给加点的字注音。讥诮(  )揣进(  )2.他已是没精打采地拆信了,脸上露出讥诮的冷笑”,文卡拆信时为什么“无精打采”且“脸上露出讥诮的冷笑”?3.你对妈妈来信“总是千篇一律”且“絮絮叨叨”怎么理解?4.小说第4段对文卡支出的“项目”列举得很细,是不是有些罗嗦和多余?谈谈你的看法。5.设想一下,当文卡看到信封中飘落下

6、来的三卢布时的反应三、命题的规范性原则题干叙述要规范选项格式要规范试题答案要规范标点符号要规范转行转页要规范辨别下面题干的叙述是否符合规范性原则例1汉字积累——下列加点的字,注音完全正确的一项是例2汉字积累——下列加点的字的注音完全正确的一项是例3汉字积累——选出下列加点的字注音完全正确的一项是例4第三段中对“那只看门狗在草坪上向他们跑来,舒服地躺在他们脚下,伸展了一下身子,把头枕在母亲外衣裳的下襟”的描写,在文中有什么作用?例5第三段中对“那只看门狗”的描写,在文中有什么作用?辨别下面试题是否符合规范性原则5、语言运用——

7、根据语境,与下文衔接最恰当的一项是贵州赤水是千瀑之乡,那里的中洞瀑布是典型的帘状瀑布,。A、平直下坠,垂挂谷中,晶莹剔透,十分美丽,被当地人誉为“美人梳”B、平直下坠,垂挂谷中,晶莹剔透,十分美丽,当地的人把它称之为“美人梳”C、晶莹剔透,十分美丽,平直下坠,垂挂谷中,被当地人誉为“美人梳”D、晶莹剔透,十分美丽,平直下坠,垂挂谷中,当地的人把它称之为“美人梳”辨别下面试题是否符合规范性原则5.语言运用——根据语境,与下文衔接最恰当的一项是贵州赤水是千瀑之乡,那里的中洞瀑布是典型的帘状瀑布,。A.平直下坠,垂挂谷中,晶莹剔透

8、,十分美丽,被当地人誉为“美人梳”B.平直下坠,垂挂谷中,晶莹剔透,十分美丽,当地人称它为“美人梳”C.晶莹剔透,十分美丽,平直下坠,垂挂谷中,被当地人誉为“美人梳”D.晶莹剔透,十分美丽,平直下坠,垂挂谷中,当地人称它为“美人梳”试题答案的规范用答题模式拟定答案1.写了什么谁+做什么2.

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