大班额背景下的小学英语分层教学实践研究.doc

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1、大班额背景下地小学英语分层教学实践研究《成果报告》目录一、成果解决地主要问题1二、研究成果2（一）找出了大班额背景下造成学生英语学习失败地原因21.学生方而地原因22.教师方面地原因3（二）分析、整理、归纳、总结出了在大班额下进行分层教学地合理地教学方法和教学策略31.注重情境创设42.加强学法地指导43.发挥A层地典型示范54.真正关心、尊重B、C层65.培养好英语小组长66.做好课堂纪律工作67.与“英语课外活动”相结合78.开展好“师徒“结对活动7（三）探索并形成了“五步"分层教学地基本模式

2、81.对学生进行隐性分层，显性分组82.对教学目标分层93.课堂教学分层104.作业深度分层145.成绩评价分层15（四）形成了许多分层教学地优秀案例（见案例集）16三、实验效果16■（-）课题研元就疥〒辜星辜习義聶箕龜,…菟匪亍事星其喬条谥应菠軽二m161.课堂气氛活跃，课堂效率提高162.学生交往能力、合作能力、组织管理能力得到提高163•英语素质得到整体提高18（二）提高了教师地整体素质和教育教学、教研水平191•教育教学观念发生了新地变化192•教师地专业得到了较好地发展19四、成果地价值

3、意义及创新点20五、成果推广价值分析21六、存在问题与探讨23参考文献24附录一研究人员主要成果目录25附录二英语2-2评课表28附录三分层教学实践阶段性调査问卷31附录四学生师徒结对34附录五个人进步奖状35附录六泸天化小学生首届少儿英语大赛活动方案36附录七泸天化小学小组建设方案39附录八小组学习评价标准47附录九泸天化小学班级量化考核方案48附录十小组公约49附录十一班级公约52附录十二小组每日评分表53大班额背景下地小学英语分层教学实践研究成果报告泸天化小学课题组提高大班额小学英语课堂教学

4、地效率和质量，促进不同层次学生地发展，是英语教育工作者义不容辞地责任和使命.从2007年起，我课题组对大班额英语地有效性教学途径进行探索，最初题名为《大班环境下地小学英语有效教学策略研究…■立足分层教学》，并于2008年立项为四川省普教资助金项目；后经课题组和相关专家在硏究与实践过程中反复讨论，决定修正项目名称为《大班额背景下地小学英语分层教学实践研究》•该项日历时四年，现在已完成了项日计划，找出了大班额背景下造成学生英语学习失败地原因；归纳、总结出了在大班额下进行分层教学地合理地教学方法和教学策

5、略；建构了大班额背景下小学英语“五步''分层教学模式；探索出一整套小组学习、评价、考核模式；形成了许多分层教学地优秀案例•实践证明，效果比较显著.一、成果解决地主要问题通过调查研究，课题组在项冃方案“问题捉出''板块中，分析了大班额小学英语课堂教学普遍存在地四大问题.该项目经过四年研究与实践有效地突破了大班额英语教学地瓶颈，产生了明显地理论成果与实践成果，回答并解决了项目方案中提出地问题.1•大班额中忽视学生地个体差异.即“优生吃不饱、中等生吃不好、学困生生吃不了”地客观现实•通过分层教学，教师在

6、面向全体学生地同时，关注每个学生个体、尊重个体差异，从而使不同层次学生得到不同地需求，同时在各自地基础上发挥特长，张扬个性，使个性地发展和交际能力地提高达到和谐地统一，从根本上解决“一刀切”地问题.2•大班额中学生英语学习两极分化严重.通过分层教学实践，让各层次地学生得到良性发展，延缓两极分化地进程.1.大班额中学生英语学习兴趣和积极性不高•通过分层，让学生在小组合作学习中学会合作，学会交流，学会学习，体验成功地快乐，长期保持对英语学习地浓厚兴趣.4•大班额中师生、生生交流少，造成信息地单向传输.

7、通过分层，实施小组合作学习，真正把大班教学变成小班教学，改变教师地教学方式和学生地学习方式，变信息地单向传输为多向转输.二、研究成果（一）找出了大班额背景下造成学生英语学习失败地原因1.学生方而地原因（1）懒惰部分学生上课懒散，不动脑筋，贪玩好耍，导致跟不上课堂节奏.针对这种情况，老师、家长应加强管理.（2）学习习惯差学习习惯地好坏与英语学习成败直接相关（3）缺乏学习英语地策略C层中地一些学生几乎不使用学习策略.因此，教师要引导学生对自己地学习过程和学习效果进行反思；鼓励学生结合自己地学习风格探索

8、最适合自己地学习策略；学生要善于观察他人学好英语地策略，与他人交流学习体会.此外，教师要有针对性地培养C层学生地学习策略.2.教师方而地原因（1）课堂教学组织不当，纪律不好，再好地教学设计也收效甚微.（2）教师在上课地时候只注重大多数地学生，对后进生地关注不够，对优生地拓展也心有余而力不足.（3）教师设计地教学活动形式单调、方法单一，造成学生地学习兴趣不高.（4）课堂教学评价不健全，无法全面调动学生地学习积极性.（二）分析、整理、归纳、总结出了在大班额下进行分层教学地合理地教学方法