初一Excel教学中运用项目教学法的实践研究.pdf

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1、教学方法教育科学2014年第12期初一ExceI教学中运用项目教学法的实践研究冷汇军(江苏省丹阳市第九中学212300)摘要：在日常学习、生活和工作中，学生的生活实际，只有那些与学生生活对引用时，很多学生对其概念比较模糊。经常需要对数据进行处理。数据的表现形密切相关的项目才有生命力，才能激发教师以计算南京居民住宅分时电价电费为式多种多样，数据之间的关系错综复杂。起学生的学习动力和兴趣。最后，教师要例，得出结论后通过“填充柄”填充数据Excel是一款功能强大的数据处理软件．它大致了解学生的学习情况，项目的难度设时，只

2、是复制了其中的运算关系，就使单是初中计算机教学中一门重要的专业基础置要有梯度。元格地址作了自动调整，这就是单元格地课程。这门课程不仅实用性强，而且应用下面就以我们学校每年举办的校园址的“相对引用”。从这个问题再引出绝面广。我们希望通过运用项目教学法，让文化艺术节活动为例来进行说明。该项对引用的概念，例如上述计算式中的峰时学生能够熟练掌握电子表格的运用。目中的系列活动，几乎囊括了所有知识电价0．5583和谷时电价0．3583分别对应C4关键词：项目教学法电子表格Excel点。例如活动一：设定校园文化艺术节报和c5，在

3、计算D8单元格的电费时，若将计名统计表，查找王小明同学的比赛项目：算式改成“=c4．B8+C5．C8”，则显示结果当代Excel课程的实际教学效果有些活动二：排一排王小明同学在参加校园十是正确的，但是通过“填充柄”自动填充不尽如人意，大多采用传统的教学模式，佳歌手大赛中的人气指数排名；活动三：数据，却发现结果出现了错误，这是为什包括接受教学和案例教学两种形式，教学分别统计出初一、初二参加校园十佳歌手么?学生经过认真思考，得出结果，错误方法比较单一。学生虽然也能掌握其中的大赛的情况；活动四：选出进入决赛的参的原因在于

4、在自动填充数据时，计算式中知识和技能，但是应变能力较弱，综合运赛选手名单；活动五：王小明在决赛中的反映电价的单元格地址“c4，c5”发生了用能力不强，远远不能达到社会对人才的排名。活动一的实施目的是让学生掌握变化。教师在这个时候给予指导，提出要求，学校教学与社会生产实践往往会出excel的查找功能；活动二是让学生掌握要使反映电价的单元格地址“C4，c5”保现脱轨现象。基于以上情况，我根据自己公式法和函数法的运算以及excel的排序持不变，在c4，c5的行号、列号前添加符的教学实际，在初一Exce1教学中运用项功能；

5、在活动三中，学生掌握了excel的号，即“$c$4”“$c$5”，这种方式引用目教学法进行教学，取得了一定的效果，分类汇总的功能；在活动四中，学生掌握的地址被称为“绝对引用”。在实践过程下面就对此教学法的具体实施进行论述。了excel的筛选功能；活动五则是学生通中，教师适时地提出问题，不但能使学生一、项目教学法简述过前面一系列知识的积累，来解决在实际记忆深刻，还能锻炼学生的发散思维，培学生在教师的指导下亲自处理一个生活中所遇到的各种问题，继而切实提升养其创新能力。项目的全过程，在这一过程中要学习掌握自身的实际操作能

6、力以及观察能力，使学(四)项目教学的未来相应的教学内容。学生要能独立组织、安生能够在学习过程中做到融合贯通和举一在项目教学法的具体实践中，教师的排学习行为，解决在处理项目中遇到的困反三。作用不再是一部百科全书或一个供学生利难，以此提高兴趣，调动学习的积极性。(二)教学组织形式的合理选择用的资料库，而成为了一名向导和顾问。项目教学法主张先练后讲、先学后教，强在项目教学中，从项目的明确、实施他帮助学生在独立研究的道路上迅速前调学生的自主学习、主动参与，倡导学以及项目结果的评价均以学生为主体。通进，引导学生如何在实践中发

7、现新知识、生从尝试入手、从练习开始，调动学生学常情况下，对于某一个新知识项目，一般掌握新内容。学生作为学习的主体，通过习的主动性、创造性、积极性等，让学生由学生自己来完成比较合适；而对于难度独立完成项目把理论与实践有机地结合起唱“主角”，教师转为“配角”，实现教比较大涉及知识面比较广的项目，则应该来，不仅提高了理论水平和实践操作技师角色的转换。“项目教学法”最显著的采取分组合作的方式来完成任务。小组成能，而且还在教师有目的地引导下，培养特点是“以项目为主线、教师为引导、学员在学习过程中所探索或发现到的信息可了合作、

8、解决问题等的综合能力。同时，生为主体”，改变了以往“教师讲，学生为全组成员共享，甚至为全班所共享。教教师在观察学生、帮助学生的过程中，也听”的被动式的教学模式，创造了学生主师要积极创设学生小组讨论交流的机会，开阔了自身的视野，提高了专业水平。可动参与、自主协作、探索创新的新型的教让学生共同评判各种观点和假设，协商解以说，项目教学法是师生共同完成项目、学模式。