初中语文阅读教学分析及能力提高的技巧.pdf

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1、初中语文阅读教学分析及能力提高的技巧郑志扬(安溪县白濑中学，福建安溪362411)摘要：教师都很注重学生阅读能力的培养，但实际教更浓厚的阅读兴趣，建构自己的新知识体系，调动经验解读文学中还存在一些问题，最突出的表现是效率不高，那么如何优章含义。化初中语文阅读教学呢?作者结合教学经验和探索研究提出三、让学生走进图书馆。感受图书馆的环境熏陶。培养阅了有效开展初中语文阅读教学的策略。读习惯关键词：素质教育初中语文阅读教学阅读能力培养阅读素养是评价学生综合素质最关键的因素。我们在教学中要尽量减少缺乏能力培养的书面作业，留给学生充足的随着新课程标准的实施和不断普及，阅读教学的重要性时间走进图书馆，让

2、学生有精力阅读．使学生在阅读中拓宽知已被越来越多的师生认知，而且学生的阅读能力将对他们整识面，丰富文化信息。如通过图情课的学习，让学生了解图书个巾学阶段的学习产生较直接的影响，甚至影响他们今后的馆的功能和布局。学会图书资源的检索和借阅技巧。学会如何发展。因此，培养和提高学生的阅读能力，不仅可以使他们增向他人推荐优秀书目。同时，教师也应适时为学生推荐适合学长知识，还可以使他们的视野得到开阔，情操得到陶冶。而要生阅读的课外必读书目，例如《奇妙的沙漠》、《名人传》、《心灵提高学生的阅读能力，就需要语文教师采用有效方法提高语鸡汤》等。教师还应为学生营造书香氛围。让学生感受到图书文阅读教学效率和质量

3、。馆的浓厚氛围，弓l导学生利用图书馆资源进行广泛深度的阅一初中语文阅读教学改革的背景读，培养阅读习惯，提高阅读素养。、语文教学改革随着时代的发展产生很大的变化，社会发四、初中语文阅读能力培养的具体措施展对人才培养和教育提出更高的要求，对于学生的思想品德语文阅读能力的培养不能一蹴而就．必须经过一个长期教育的重视程度越来越高。近几年，在素质教育呼声日益高过程，循序渐进。涨的情况下，教育界对这种品质的教育逐渐升温。课堂教学1．积累阶段。积累阶段，教师可以让学生大量阅读一些经中加强素质教育的方式和策略越来越明显，教学改革迫在眉典的文章，扩大其阅读范围，并对相关的问题进行记录。具体而睫。其中．学生减

4、负是初中教学中最关注的热点话题之一，学言，教师可以引导学生从以下方面着手：文章的语言风格．文字生减负的力度不断加大，素质教育在此过程中不断深化，通的基础意思，以及文章的句子结构等。与此同时，教师还要引导过素质教育不断提高学生的创新能力。在教育改革的大背景学生理解文章的情感。为理解其他文章中更加复杂思想感情和下．初巾语文阅读教学迫切需要提高教学的实效性。初中学新观念奠定基础。另外，学生在日常学习过程中要注重文化知生巾存在的“高分低能”现象十分普遍，不但令家长担忧，而识、生活经验及写作技巧的积累，逐步提高阅读能力。且在社会中引起广泛关注。毕业却面临就业难的问题，毕业2．理解阶段。文章是由语言组

5、合而成，因此，学生要理解即失业的现象严重困扰当前教育研究者，同时在这种现象整个文章．就必须准确地理解文章中的每一句话．这就需要教下．学生家长不得不未雨绸缪，提前为孩子的未来做好打算。师有意识地培养学生的判断、分析能力．加深学生对文章的理在初中阶段教学应更注重学生素质和能力的培养，以便在今解。首先是判断力的培养。教师可以利用文本中的判断句或限后的成长中增强自身的竞争力和生存能力。初中语文阅读教制和修饰成分对学生进行训练。其次是分析、综合能力的培学是一项培养学生素质的专项训练与教学，可以提高学生的养。分析、综合是阅读过程中常用的方法．也是阅读理解能力阅读理解能力。的核心。因此，教师必须有意识地

6、挖掘本文的深层内涵，对学二、用学生的生活经验或者知识积累作为教学切入口生进行训练。再次是联想能力的培养。联想能力指由某一事物语文的阅读教育重点和难点在于理解。语言毕竟是一种的印象、观念联想到另一事物的印象、观念的能力。它可以使抽象的_丁具，需要学生在大脑中形成具体的影响并且理解其学生通过有形的文字想象出无形的真理，所以在语文阅读教抽象的含义，所以解读文本是需要个人经验作为积累的。因学过程中．教师应该多鼓励学生联想和想象。此．初中语文教学的关键是鼓励学生对于文章当中的文字和3．评鉴阶段。这个阶段就是学生在此前的基础上对文章语言进行解读，从而将文章的意义用自己的语言表达出来，这的句子和表现手法

7、的评价和鉴赏。学生只有具备一定的阅读是一个解构然后重构的过程。这种理解过程，可以视之为学生知识才能对所阅读的文章进行评鉴。因此。在日常教学过程和文章之间产生的对话．一旦学生依靠自身理解了文章内容．中，教师可以把学生平时写的文章拿出来组织讨论，在讨论之那么阅读往往是运用多种自身的经验和知识包含了直觉等。后鼓励学生大胆发表自己的看法，通过这样的形式逐渐培养学生的知识得到应用，产生愉快的感受。但是如何应用这种情学生对文章的评鉴