多种课堂教学手段激发英语学习兴趣.pdf

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1、多种课堂教学手段激发英语学习兴趣◇邓清月英语是世界通用语言，是21世纪最重要的沟通交流的工国有一个家喻户晓的电视游戏节目“jeopardy”，曾经被美国具。随着网络技术的高速发展，英语在我们生活中扮演着越来民众评选为最受欢迎的电视节目。我们也可以把这样的益智抢越重要的角色。英语课程标准》中指出：“基础教育阶段英语答游戏用于课堂教学，它的趣味性、刺激性和实效性，正是寓课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自教于乐，富有成效的课堂教学方法。首先将学生分组，每位小信心，养成良好的学习习惯和形成有

2、效的学习策略，发展自主组成员均需参加，题型分为必答题和风险题，内容涵盖单词、学习的能力和合作精神⋯·为他们的终身学习和发展打下良好语音、句子、短文理解、看图说话等，也可以根据教学实际确的基础。”定。在这个过程中，不仅培养了学生的参与意识、合作意识，在农村学校，尽管学生知道学习英语的重要性，但由于缺同时活跃课堂的气氛。乏语言交流的环境，而远离他们的生活，要学好英语，对他们英语课堂游戏能够提供给学生直接使用英语的机会，为学来说不是一件容易的事。在这样的环境下，如何激发学生学习生提供一个较好的英语学习环境，在语

3、境中进行有意义、有效英语的兴趣，成为我教学中的重要课题。我不断地尝试创设多的交际活动。兴趣是学好语言的关键，激发英语学习的兴趣尤姿多彩的课堂情景：互动、合作、交流、游戏⋯⋯激发学生的学其对于农村孩子来说更为重要。习热情，让他们在活动中学习，在快乐中进步。三、值日报告让学生走上讲台下面是本人教学实践中的一些做法和感悟。值日报告是课堂教学的第一阵地和突破口，是学生锻炼和一、绘本故事降低难度展示自己的舞台，是活跃课堂气氛、调动学习积极性的重要方英语教学学者Krashen提出的语言学习的三大要件：供给学式，也是综

4、合语言运用能力的实践机会。生可以理解的语言输入、提供真实自然的情境以及低压力，学英语课堂应该尝试并坚持让学生做值日报告。教师走下讲生因此可以自然而然地习得英语，而阅读英语绘本是与这“三台，学生走上讲台，感知和习得语言。在课堂内开展活动，把大要件”相适应的。教材所包含的知识转换为活生生的交际事实，启用真实情景进绘本故事是学龄前儿童的阅读材料，但对于农村孩子来行语言操练，把真实生活带进课堂，使语言自然溶入交际背景讲，学习英语就像是婴儿牙牙学语一样，运用英语原版的绘本之中，使生活自然溶于教学之中。故事帮助初学者

5、学习英语是一种行之有效的办法。第一，绘本七年级的学生由于英语基础知识比较薄弱，口语表达能力是通过绘画和文字两种媒介互动来说故事的一门艺术，它图文不强，应降低能力要求和难度，学生只需能围绕姓名、年龄、并茂容易理解，具有故事性及趣味性等特点；第二、文字简洁，学校、班级、拥有、爱好等真实生活内容作报告，只要他们能句型重复表达，节奏感强，重点突出，降低难度，使语言的站上讲台，克服内心的羞涩和恐惧，便是体验成功，收获喜悦输入、输出更有效。比如说~kipper。Sdiary~中，Monday，的过程。itwasawe

6、tday．Tuesday，itwasawindyday，1went进入八年级后，值日报告可以从形式上进行创新，从～人totheshops．Wednesday，itwasasunnyday．1wentto表演发展为二人或多人表演，从直接IZl述转变为借助于PPT或thepoo1．Thursday⋯⋯这个内容通过一般过去时态来描述短剧表演等，这对内容和材料的准备提出了更高要求，学生的“weather”和表达“dailyactivity”，学生学起来琅琅上参与度更高，在准备的过程中更多了一些趣味和合作，八年级口

7、，入情人景，降低学生用过去时态描述活动的难度。重视探究性、开阔视野的话题。比如：在教学八年级上unit1Whatdidyoudoonvacation?中，学生从暑假回到学校，我二、英语游戏常驻课堂以“行者，风光无限”为主题，抓住契机，让学生通过PPT，大曾经有一位教育家说过这样一句话：孩子生来是好动的，胆分享自己暑假的游行日记，有图有真相，现身说法，语言、是以游戏为生命的。好老师要善于将知识融于游戏中，让学生情境更真实，更能调动积极性，对目标语言进行有效输出：在情趣盎然的活动中练习所学知识、从而掌握知识，

8、体验成Wheredidyougoonvacation?功、激发兴趣。Howwastheweather?比如在教学schoolthings，sportsthings，vegetablesWhatdidy0ud0theFe?Didy0Ud0anythingandfruit等内容时，可以采用游戏“MysteryBox”(魔袋)：interesting／exciting?老师带一个盒子进教室，被称之为“魔袋”，因为学生不知道Didyo