＂半包围结构＂字的书写.pdf

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1、rl教案精选Jiaoanji~gXuan小学教学L【教学内容】本次写字课选用的内容是》曹刚半包围结构中左下包右上的字“逢、建、起、达、延、超”等，适用于四年级上学期学生。【教学目标】1．通过观察，规范地书写“逢、建、起”等左下包右上结构的字，并能领悟其特点和规律，培养学生的探究创新能力。2．通过讲解、指导，使学生‘‘半包结构，，字的嘏掌握左下包右上结构字的不同写法以及间架结构安排，并将字写得匀称美观。【教学过程】的结构人手，来练习书法。谈谈“逢”字怎样书写?(指名一1．整体观察。说，引导学生掌握“外围底部的、复习巩固师：著名书法大

2、师启功先课件出示范字“逢、建、起、笔画要伸展，以承载上部，被包生说：写好字的关键是结构。你达、延、超”。围部分要靠近外围”的书写要能说说半包围结构中“上包下”师：请同学们仔细观察这领。)的字：“床、属、虎、厌”的写法些字，看看它们的结构有哪些(课件出示范字对比：“逢、吗?特点?建、起”)(提醒学生注意“内横不伸2．锁定目标，具体观察。师：谁能结合范字谈一下展”的书写要领)师：怎样把“左下包右上”你对这一结构特点的认识?(提二、观察发现的字写好呢?(出示“逢”)醒学生分析这些字的异同。相师：这节课我们继续从字师：请同学们再仔细观察，

3、同点：都是左下包右上结构，形四、相互评议。再练提高平行等距，横与横中间的距离整洁、字体端正、结构匀称等方师：接下来我们进入写字要相等，这样才能显示汉字的面评价，以鼓励为主。教学的第三关：相互评议，再练整齐美。师：今天，我们复习了横的提高。3．“七”字第一笔斜横的倾写法。汉字以整齐为美，又以变师：请同位或前后位的同斜度不够，平就失去了动态，字化为美。咱们今天写的横有长学相互评议，互相学习。显得呆板。短、粗细、平斜的变化。横的变教师投影仪出示存在共性化远远不止这些。王羲之的《兰问题的习字，师生共评。五、拓展练习。举一反三亭序》被誉为天

4、下第一行书，共1．“鲁”字中间的长横不够课件出示其他带横的字：324个字，其中的7个“一”字形长，横担者中横宜长。杂技演平亚主春喜童里事言态各异，有兴趣的同学可以上00员在表演走钢丝时手臂会伸美重左右者网查找欣赏。咱们可以在掌握0开，有时还会拿一根长长的竹横的基本要领的前提下写出横竿，这样可以起到什么作用?师：写好的同学可继续练的更多的变化，做到多姿多彩(保持平衡)这个长横在“鲁”习写其他带横的字，写哪个字，写横画。字中起着一样的作用，所以，每if-字写几遍由你自己定。(作者单位：安徽萧县实验这个长横一定要写到位。六、展示欣赏，总

5、结激励小学)2．“呈”字的多横没有做到展示学生的习字，从卷面责任编辑周慧林旁和声旁组合成字，形状长而规律尤其是每个字的起笔、行是教育学生做人不能自傲，习舒展。不同点：1．偏旁不同：“逢”笔、顿笔、收笔方法。字不能自满，而应从“一笔一是“i-I”、“建”是“”、“起”是2．学生书空，描红，每个字画”中习得人生的真谛，这正是“走”旁；2．笔顺不同：“逢、建”先练习写一遍。“写方方正正的中国字，做堂堂写右边的部分，最后写偏旁、3．进行对比，展示评价。正正的中国人”意蕴所在。】“起”先写偏旁，最后写“己”。因4．出示病例，分析病因。五、欣

6、赏提高此，我们可以归纳出“左下包围【设计意图：评价，既是对1．欣赏书法作品。(出示《杉IJ结构的字先里后外”的书写顺他人的肯定，学习他人的优点，公权间架结构100法》之第六序，如“i_I”偏旁的“过、这、边”又指出了他人的不足。避免了法的范字“廷、建、达”，领悟“左等字，以及“”偏旁的“延、建、自己的错误；既提高i~-44t'~,力，下半包者，内画宜上挺”写法要廷”等字。这种规则中“毛、走、又能提高认识水平，更增强写领。)鬼、风、是”等偏旁的字除外，如字的兴趣和积极性。】2．学生在写字纸上书写词“毡、赵、魅、飕、题”等字都是先四、

7、故事育人语“相逢、建设、起立”，教师巡外后内；3．形旁和声旁不同：师：我为大家的进步而高回指导，提醒做到“一看，二写，“逢、建、起”形旁都是偏旁，声兴，奖励大家休息一下，共同来三对照”，以此形成习惯。旁都是被包围的部分；4．形旁和欣赏一个故事。3．同桌互评。声旁的占位不同：“逢、建”右边1．课件播放书法家刻苦练字4．生展示，师生共评。(写的长而靠上，“起”右边短而靠的故事——《王献之擦壁易书》：好的，教师在字的旁边画五角下。)王献之经过几年的学习，星，以示奖励。)【设计意图：“读帖”是临摹书法水平有了一定的提高，他5．互评的基础上

8、自我改进、的基础。引导学生仔细观察，认竞暗自得意起来，想和父亲王练习。真分析。从中发现“左下包右羲之比比高低。一天，王羲之要【设计意图：多元评价，不上”结构字的异同点，从而实现到都城去，临行前，在家中送别仅提升自我鉴赏水平，还让学自主练字的目的。】