小学语文开展课外阅读的途径浅析.pdf

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1、籁[穰嘲小学语文开展课外阅读的途径浅析程静(I~011省开江县甘棠镇中心小学，开江636250)【摘要】阅读教学是语文教学中的基础教育方式。阅读不仅有利于培养学生平心静气的心性，使学生脱去现今时代的浮躁气息，逐渐融入自主思考的氛围，也有利于学生开拓眼界，通过阅读掌握古今中外的文化、知识与科学，从而不断激发个人的内在潜能，成为一个全面而充实的人。随着教育改革的不断深入，作为九年义务教育的开端，小学教育不仅对学生有着启蒙作用，也在一定程度上开启了学生对不同事物的认知阶段。以小学语文课外阅读教学的发展现状为着手点，探析小学语文课

2、外阅读教学的重要意义与有效的实践性措施。【关键词】小学语文课外阅读一、激发兴趣家长也会培养学生的阅读习惯。阅读氛围的营造在学生的知爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。为了贯彻落实《语文识获取、能力的形成以及情操的陶冶等方面都起着重要的作用。新课程标准》中规定的小学生课外阅读总量，我十分重视激发学学校和班级都应建立图书馆，做到室内环境安静整洁，为学生营生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满造良好的课外阅读氛围。还可利用晨读和课前三分钟等时问让足于学生的心理、生理特征，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生学生独立

3、将阅读过的书籍经过自己思想的加工，变成自己的语生活中的一种乐趣。我根据小学生爱看电视的特点，鼓励他们看言复述出来，让其他学生在听的同时产生浓厚的兴趣。部分家长动画故事、儿童节目，并利用早读、语文活动课让学生听故事录认为课外阅读是没有意义的，只要把教材内容学好就可以，所以音，还经常让学生上台讲故事。那生动的语言、曲折的情节、声情在课下时间并不重视孩子的课外阅读习惯的培养，并且认为购并茂的诵读都对学生产生了强烈的感染力。我告诉学生，这些故买课外书籍是浪费钱的行为，教师应和家长经常沟通，增强家长事书里都有，只要自己去看书，书中的

4、故事无穷无尽。对课外阅读重要性的认识，从而形成校内教师引导，回家家长监二、找寻指向思考力的课外阅读的“问题策略”督的课外阅读形式。l、在“问题”的选择中激活学生的思考力。叶圣陶曾说过：四、推动阅读是目的“课文无非是个例子。”那么在课外阅读中，“文本”是什么?笔者进行课外阅读交流是为了让学生更加喜欢阅读，达到推动认为，文本是打开学生思路、启发学生思考的材料。因此，对于不阅读的目的。在交流课上，除了围绕已读的书来聊之外，笔者认同的文本，教师选择适当的问题，可以更好的激发学生的思考为可以适当推荐同类的书籍或同一作者的书籍给学生阅

5、读。组力。例如：《别让七块钱买走一天的快乐》，这是一个非常有意思织交流是课外阅读教学的核心环节。孩子在交流当中将个性化的故事。一位女士开车来到小城加油站，本应到自助加油泵那边的体验与集体智慧的融合，不断深化对知识的理解。同时，感受加油，无意间却驶到人工服务的加油泵前。后因发现每加仑油多着交流带来的喜悦。实践证明，一节有效的课外阅读交流课是需花了5O美分的服务费，心里特别不痛快。丈夫也因加油站多收要一定的策略，我们用心实践，用心发现，一定能找到成功的路了他们7美元，两人整天都很郁闷。最后家里的老人一番话鞭辟子。入里，让夫妻俩

6、醍醐灌顶。对于这样小故事蕴含大道理的文本，五、适当的开展读书评比活动可以引导学生先从题目入手，让学生找找题目想传达的意义是小学生情趣不稳定。为使学生逐渐养成良好的阅读习惯，我什么?读明白了标题后，再让学生去寻找支持标题的理由，寻找便开展了丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的段与段的关系，整理出作者的说明脉络。最后让学生思考：你相成果，获得成功的喜悦。我利用早读课、语文活动课、班会课，开信课文中的这些理由吗?你能结合在生活来谈一谈吗?又例如：展“介绍一本好书”、“诗文朗诵比赛”、“讲故事比赛”、“《读后感》阅读《鲁

7、滨孙漂流记》，先让孩子看“书本封面”，引出相关问题，交流会、”“《小作家》擂主大比拼”等活动。这些交流不仅反馈了“文章可能会写什么?”、“鲁滨孙在荒岛上的吃和住会遇到哪些学生课外阅读的情况，也提高了学生的口头表达能力。在教室的问题?”、“鲁滨孙在荒岛上有没有遇到什么新鲜事?”学生在“问一角，设置作品栏，展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作题”的情境下，不断地去阅读，不断地去思考，不断地去交流，思品，使学生对课外阅读保持着比较持久的兴趣。教师要切实重视考力就在这些“真问题”中被激发。学生的课外阅读活动，利用现有的条件，开展

8、丰富多彩的课外活2、在“问题”的解决中发展学生的思考力。歌德说过：“内容动，调动学生阅读的积极性。在激起学生阅读兴趣的同时要注重人人看得见，含义只有有心人得之，而形式对于大多数人只是个阅读方法的指导，重视阅读效果，注重正面引导。给学生阅读的秘密。”学生的“只能意会，不能言传”，是教师们的一大痛处。实时间