政校行企多元协同办学体制下实践教学管理的研究.pdf

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1、囝职教管理2014．10职业教育研究政校行企多元协同办学体制下实践教学管理的研究段虎(深圳信息职业技术学院广东深圳518029)摘要：目前，高职教育办学理念和办学体制机制有了很大的发展，在新的办学理念和办学体制下实践教学的管理工作也要与时俱进，适应新的变化。结合近年来深圳信息职业技术学院国家骨干校的建设工作，对政校行企多元协同办学体制下实践教学管理工作进行探讨，旨在为相似办学背景下的高职院校开展实践教学提供参考。关键词：政校行企多元协同；办学体制；实践教学管理中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：

2、1672—5727(2014)10—0058—032010年，教育部、财政部下发了《关于进一步推进进内部管理体制改革“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通校企合作办学理事会是全面领导全校校企合作办知》，启动了国家骨干高职院校建设计划，并明确指出：学的机构．致力于构建职业教育协同办学联合体。建立“100所国家骨干高职院校的主要建设任务是创新办健全有利于校企深度合作的体制机制．促进学校与政学体制机制，推进合作办学、合作育人、合作就业、合作府、行业协会、知名企业紧密合作，理事会理事长由校发展，增强办学

3、活力。”作为骨干校建设单位之一，深圳长担任专业教学指导委员会是教学单位落实校企合信息职业技术学院抓住创新办学体制机制这个重点．作的机构。由校企双方人士构成．具体指导本专业开展建立了政校行企多元协同的办学体制和机制以校企合作为导向的办学实践，具有咨询、议事与指导在新的办学体制机制下．实践教学管理工作面I临的职能。合作办学管委会则侧重对校企合作项目、二新的挑战，实践教学管理的主体、客体、内容、管理方级学院、校企合作园区、“厂中校”等的管理，是理事会式等都面临新的变化。如何适应新的办学体制建设需的派出机构．由

4、二级学院院长或企业代表担任正、副要．调整好实践教学管理的各个方面，促进实践教学主任，具有师生管理、教学方案制定、组织教学、实习管理工作正常有序地开展．是当前实践教学工作面临实训、督导评价、生产研发等多种综合性职能。校企合的新问题作办学管理办公室是校企合作办学理事会的办事机政校行企多元协同办学体制简介构，对外协调与政府、行业、企业、学校的合作事务，对我校建立了政校行企合作办学的“三会一办”体内整合教务、人事、财务、科研设备、学生管理、招生就制。“三会一办”即学校成立校企合作办学理事会．二业部门和各二级学院

5、的校企合作资源．推进内部管理级学院成立校企合作办学管理委员会、专业建立教学体制改革，深化校企联合。目前，我校已经批准校企合指导委员会．形成职业教育协同办学联合体．同时成作办学管理办公室作为二级专设机构．协调管理全校立校企合作办学管理办公室．统筹校企合作办学．推校企合作办学的行政事务．如下页图1所示。作者简介：段虎(1980一)，男，湖南长沙人，硕士，深圳信息职业技术学院高级工程师，研究方向为高职教育管理。基金项目：广东省高等职业教育教学改革项目“基于‘实训月’分段教学的‘工学交替’实践教学平台构建与创新

6、”(项目编号：20120302045)；深圳信息职业技术学院第五批教育教学研究项目“开放式工程中心信息管理系统的设计与实现”(项目编号：JY2013232)职业教育研究2014．10职教管理囝行力，重点规范信息共享、人员配备、工作机制、互派学院校企合作办学理事会II校企合作办学管理(政府、学院、行业协会、企业)r_1办公室(常设机构)教师、接纳就业、合作研发等方面的行为。要建立相应的考评机制与规则，学校设立合作奖励基金．建立行三堡兰竺II至!塑之有效的长效机制，实施双驱互促。实现互利共赢。在校企合作办I

7、业教学指导lI校企合作办lI专业教学指导学管委员ll委员会lI学管委员lI委员会合作过程中，政府的主要职能是建设规划、搭建平台、图l“三会一办”政校行企合作办学组织图完善政策、建立机制、提供经费支持：学校的角色是坚实践教学管理工作面临的新问题持“围绕产业建专业．围绕专业促产业”的理念．本着“三会一办”政校行企合作办学组织架构建立以互惠互利、实现双赢的原则。因地制宜开展多元化合前。地方政府和主管部门在政策和法律支持、经费划作：企业参与合作主要是结合生产需求．通过联合确拨、指导学校建设、优化办学环境及提供社

8、会资源等定培养目标、共同制定培养方案等方式培养企业急需方面作用发挥不明显。由于学校与行业企业的利益诉的高技能人才，行业的角色是在人才供需、职业教育求不一样．学校的主体任务是办学．培养高质量的人发展规划、专业布局、课程体系、评价标准、教材建设、才，而行业企业的目的是追求利润．校企合作的深入实习实训、师资队伍、企业参与、集团办学等方面发挥开展缺乏共同的利益驱动．开展起来经常会遇到诸多指导作用．促进学校的专业建设和教学实践。困难，导致校企合作停留