新课改的几点思考.doc

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1、新课改的几点思考在轰轰烈烈的课程改革中，课堂教学改革是关键，如果教师仍然沿袭旧的课堂教学模式，一支粉笔一本书，整节课唱主角，带着脚镣跳着现代舞，教学依然不会柳暗花明。笔者认为课堂教学改革，需从以下几个方面入手。一、转变教学观念，面向全体学生应试教育的危害之一，就是只重视少数学生，忽视大多数学生的发展；素质教育的基本观点，是面向全体学生，承认个人差异，因材施教。在改革课堂教学中，必须让学生成为课堂的主人，让学生唱主角。课堂提问要面向全体，注意照顾后进生，提高他们学习的自信心。教师在课堂中要加强巡视，对每个学生的表现要了如指掌，发现问题要及时补救。课堂练习要分层次设置：基础练习，要求

2、全体学生都要做；变式练习，则要求更多的学生练习；提高练习，只要求少数学生练习，能做多少是多少。这样才能让所有的学生都能感受到成功的乐趣。二、寓教于乐，让学生快乐学生积极主动地参与是提高教学质量的关键，要使学生整节课处于热情积极的状态，需要以下几个环节：一是导语。导语很重要，因为它是一节课的开端，是上好一节课的前提。富有启发性的导语，会使学生大脑兴奋，注意力高度集中，学习积极性高涨。二是教学要层次鲜明。一节课先讲什么，后讲什么，中间如何活动，都应安排周密。是灵活多样，动静搭配适当。课堂上除了开放式的教学外，还应注意教学内容动静结合。所谓“动”指的是教师用启发式教学，让学生多动脑，多

3、动手，多动口，敞开思路，广开言路，让每人都有表现的机会。所谓“静”，就是根据教学需要，有意识的安排一定时间让学生宁静休息，以调整学习心态。三、精心备课，为学生减负新课标指出“精讲多练”的原则，其中的“讲”不是仅指少讲而是指一针见血的精讲；多练不是重复的练习，而是巧练。要注意学生思路的拓宽和灵活多角度的思考，训练和培养学生的思维品质，达到举一反三、触类旁通。所以，教师一定要精心备课，不仅备书本，更要备学生。同时探索多种教学方法，向课堂要质量，布置作业要突出重点，求精求实，适量适度，力求在课堂上完成。四、耐心等待，多给学生思考的机会学生的思考能力是在自己思考问题的过程中发展起来的，课

4、堂上要给学生足够思考时间，让他们自己解决问题，这样他们就可以享受到成功的喜悦，增强学习的兴趣。有的教师担心课时紧张，往往问题一经提出，就要求学生回答，一旦答不出，又急于启发引导或直接提示，这样的结果会使学生知其然而不知其所以然。因此在课堂上，教师必须有足够的耐心，多给学生思考的时间和机会。总之，课堂教学改革任重道远，只要我们依据教材，认真研究教法，在教学过程中因势定法和科学地把握机会，就会取得可喜的成效。