用厘米作单位量长度.doc

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1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目小学数学西南师大课标版二年级上册第五单元第一节《用厘米作单位量长度》第1课时活动设计科目版本小学数学西南师大版二年级上册章节第五单元第一节课名用厘米作单位量长度学习目标1、通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。2、认识长度单位礼貌，初步建立1厘米的长度观念。3、会用计量工具测量较小物体的长度，培养学生的估测意识。4、培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1情境导入孩子们，课桌是我们学习的好伙伴，要想知道课桌的长度，你们有什么办法呢？选择一种你喜欢的方法量一量课桌的长

2、度。为什么是同样的课桌，量出的结果却不一样呢？小结：要想量出的结果一致，我们必须统一测量工具。我们测量物体的长度时，通常使用“尺”这个工具。1.2探究新知（1）直尺是米尺的一部分，仔细观察，你们的直尺上都有些什么？小结：在直尺上每相邻两个数之间的距离都是1厘米。（2）1厘米到底有多长呢？用手指比划一下。生活中哪些物体的长度大约是1厘米？小结：量比较短的物体的长度时，我们通常用“厘米”作单位。（3）2个1厘米是几厘米？你还能找出2厘米的长度吗？4厘米的长度呢？小结：从0开始找比较方便。（4）量一量，铅笔的有多长？（书52页。例2）小组讨论：怎样用直尺测量物体的长度？小结：测量物体长度时

3、，先将物体的一段对准0刻度线，再看另一端所对的刻度是几就是几厘米。3“教学点数字教育资源全覆盖”项目1.3课堂活动（1）估一估，量一量。铅笔长大约是（）cm.（2）请你选择两种物品，先估计它的长度，再用直尺量出它的长度，填在下面的表格里。物体名称估计长度测量长度1.4拓展练习在家里找5件你喜欢的物体，先估一估，再量一量它的长度，并记录在作业本上。2.学生自学3“教学点数字教育资源全覆盖”项目2.1跟我学视频部分。学习目标：2.2跟我练　　3．拓展资源3.1该活动脚本3.2参考教案3.3教学课件PPT3.4常见问题问题：3