七年级地理上册1.3地形图课件2中图版.ppt

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1、1.3地形图地球和地球仪地球和地图一、单元导入，明确目标地形图地图经纬线的特点五带的划分半球的划分图例比例尺方向一、单元导入，明确目标学习目标1、掌握海拔和相对高度两个概念并学会在地形图上识别五种基本地形。2、学会判读等高线地形图。[自学指导一]海拔和相对高度阅读课本P23—24页，找出下列问题的答案，并在课本中勾画。1.海拔定义2.相对高度定义3.世界最高峰是_______,海拔______，有___之称我国陆地最低点是____,海拔_____学习指导：自读课本，勾画记忆；二自主学习合作探究海拔和相对高度：

2、海拔和相对高度：海拔相对高度海拔【针对训练】海拔高度是指（）A、一个地点高出海底的垂直距离B、一个地点高出海平面的垂直距离C、山顶高处山脚的距离D、一个地点高出陆地表面最低点的垂直距离【针对训练】海拔高度是指（B）A、一个地点高出海底的垂直距离B、一个地点高出海平面的垂直距离C、山顶高处山脚的距离D、一个地点高出陆地表面最低点的垂直距离[自学指导二]陆地地形阅读课本24—25页结合图D，zhaochu五种基本地形及其特征，并在课本中勾画。学习指导：1、自读课本，勾画记忆；二、自主学习合作探究常见的陆地地形地形

3、是指地表各种各样的形态陆地地形的基本类型有五种。常见的陆地地形丘陵山地平原高原盆地五种地形的特点比较：山地丘陵高原平原盆地海拔高度500米以上200〜500米500米以上200米以下不定地图上的用色黄色黄色或绿色褐色绿色黄色或绿色地面起伏程度高度起伏大（崎岖）起伏不大坡度和缓外围较陡，内部较缓较平坦中间低、四周高[自学指导三]不同类型的地形图阅读课本25—28页，掌握不同类型的地形图，并在课本中勾画。a:等高线地形图b：分层设色地形图c：地形剖面图学习指导：1、自读课本，勾画记忆；（5分钟）二、自主学习合作探

4、究等高线地形图：等高线的意义：将一定范围内海拔相同的各点连接成线，就是等高线，它表示该区域中某一海拔高度的各个地点的集合。ACBDEFACBDEF等高线——地面上海拔高度相同的各点的连线山顶——密闭等高线的最内层山脊（山的高处像兽类的脊梁骨似的高起部分）等高线向低处突出的地点的连线山谷——等高线表现为向内凹进去（低处突向高处的地点连接起来）鞍部——两山顶之间等高线不相连的地方陡崖——等高线重合的地方分层设色地形图：在等高线地形图上，以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势的起伏，这样的地图就是分层设色地形图。常

5、常用“陆高海深”图例来表示海拔高度的变化如何绘制分层设色地形图：先绘制等高线地形图绘制成分层设色地形图着色地形剖面图.(1)写出图中字母代表的地形名称：ABCDE(2)图中F点的海拔是米。（3）图中的等高距是_____米。.(1)写出图中字母代表的地形名称：A山峰B鞍部C山谷D山脊E陡崖(2)图中F点的海拔是300米。（3）图中的等高距是100米。三、课堂小结回扣目标（2分钟）地形图海拔和相对高度等高线地形图五种基本地形1、四周高、中间相对低平的地形为()A、平原B、山地C、盆地D、高原2、在分层设色地形图上

6、，能用褐色表示的是（）（多选）A、塔里木盆地B、青藏高原C、华北平原D、喜马拉雅山E、辽东丘陵1、四周高、中间相对低平的地形为(C)A、平原B、山地C、盆地D、高原2、在分层设色地形图上，能用褐色表示的是（BD）（多选）A、塔里木盆地B、青藏高原C、华北平原D、喜马拉雅山E、辽东丘陵3、等高线地形图上，等高线重合的地方的地形为（）A、山顶B、山谷C、山脊D、陡崖4、珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界最高峰；我国吐鲁番盆地最低处海拔-154.31米，两者之间的相对高度是（）A、9248.13米B、9003.

7、13米C、8998.74米D、8548.13米2、等高线地形图上，等高线重合的地方的地形为（D）A、山顶B、山谷C、山脊D、陡崖3、珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界最高峰；我国吐鲁番盆地最低处海拔-154.31米，两者之间的相对高度是（C）A、9248.13米B、9003.13米C、8998.74米D、8548.13米,(1)甲地的海拔是_______乙地的海拔是________(2)甲乙两地的相对高度_______,(1)甲地的海拔是3000米乙地的海拔是1000米(2)甲乙两地的相对高度2000米文

8、字或字母代号甲丙丁EFGH地形部位名称图甲地的海拔是：米；甲地与乙地的相对高度是：。上图等高线地形图的等高距是______米。文字或字母代号甲丙丁EFGH地形部位名称山峰鞍部陡崖山谷山脊图甲地的海拔是：1250米；甲地与乙地的相对高度是：220米。上图等高线地形图的等高距是200米。