是啊,同学们,女娲一找就是几天几夜,此时,女娲已经筋.doc

《是啊,同学们,女娲一找就是几天几夜,此时,女娲已经筋.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、是啊，同学们，女娲一找就是几天几夜，此时，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是——(接读：她又找啊找啊)　　此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石，她依然——(接读)　　同学们，为了找齐五彩石，女娲可能跳进波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛;女娲可能来到陡峭的悬崖边，也许会________;女娲可能来到________，也许会________……　　她的双手______，全身________，终于在________。　　同学们，让我们边读边想象女娲这一路上得艰辛吧。　　引导谈体会

2、：此时，你又有什么话想说?　　板书：勇敢、善良　　出示句子　　重点“找啊找啊”　　出示句子　　重点“五天五夜”“找、挖、放等”动词　　出示图片　　拓展升华　　课堂总结　　女娲的精神就像这天边五彩的云霞，她把爱的阳光洒满人间。让我们永远记住这个美丽的神话故事，记住这位勇敢、善良、无私奉献的美丽女神吧!　　课后，请大家阅读《嫦娥奔月》《夸父追日《后羿射日》等神话故事，相信会带给你带来更多的惊喜!　　推荐阅读《嫦娥奔月》《夸父追日《后羿射日》　　七、教学特色(如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学

3、方式的创新等)200字左右　　教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天?”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受女娲这一神话人物不怕危险、勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。　　读中悟情，“读”贯穿始终，抓住重点词句来读，读出感受。如第一节后四句要读出人们处在水深火热之中痛苦挣扎的悲惨景象。在教师引读时对“熊熊”等词进行解读，突出悲惨的景象。　　师生合作，激发想象，感受神话魅力。在教学第一节时，我采用了引读、师生分句读，小组赛读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时通过让学生闭目想

4、象，感受人们处在水深火热之中的悲惨景象。