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时间：2020-03-30
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1、中国教育史专题专题一古代教育的肇端（即：起源）一、说教材（地位和作用）中国教育史专题不同于传统的教育史,本书尝试以专题史为行文的基本框架，将全书总体分为纵横交叉的四大模块，纵向分为古代（1840年以前）和近代（1840年至1949年）两大历史阶段，横向分为教育制度措施和教育思想理论两大领域，每个模块都是按专题排列教学内容的。二、教学目标1、知识与技能目标通过引导学生对教育的起源，文字的产生，私学的兴起等主要史实的了解，培养学生运用史实分析历史问题的能力。2、过程与方法目标引导启发式等教学方法，引导学生通过课前预习，课后讨论，引导和培养学生在
2、自学过程中，形成一种有效的自学方法。3、情感态度与价值观目标培养学生的学习兴趣，使其充分的了解教育与人类历史的发展和社会生产力的提高是密不可分的。三、重点、难点重点：对中国教育的起源，文字以及学校教育的产生，西周“六艺”教育和“学在官府”等内容。难点：私学兴起的意义四、说教法1、直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，使历史情境再现；帮助学生梳理史实脉络。西周时期学校设置结构图西周学校系统国学乡学小学大学天子所设大学诸侯所设大学——泮宫辟雍（中）东序（东）成均（南）瞽宗（西）上庠（北）闾—塾党—庠州—序乡—校四、说教法2、在线网络平台
3、答疑及讨论法：根据教学目标和课程重难点，我创设相应问题挂在网络平台上共学生进行讨论，培养学生探索、思维的能力以及团结协作的精神；及时在线回答学生提出的问题，引导和培养学生发现问题以及解决问题的能力。请指教！谢谢！
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