你是否有过一节这样的课.doc

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1、你是否有过一节这样的课湖北荆州市教科院王佑军在你的教学生涯中，你是否有过一节这样的课？它不一定令你津津乐道，或者你早已淡忘，却让你的学生终身铭记！在漫长的人生旅途中，你的学生会不经意地想起它，在毕业多年以后的聚会上，你的学生会眉飞色舞地谈起它。这样的课往往是终身受用的方法指导，也可能是刻骨铭心的过程体验，还可能是启迪一生的价值引领。有一节这样的课，一定是为人师的一种享受。有一节这样的课，一定是为人师的一种智慧。有一节这样的课，应该是为人师的一种追求。有一节这样的课，应该是为人师的一种境界。不是每一个老师都会有一节这样的课，一个老师也不会有很多节这样的课。这样的课往往是在不经

2、意的瞬间突然闪现，或者是在许多年以后才恍然发现。当你孜孜以求时，很可能一无所有，当你刻意而为时，很可能事与愿违，你思之愈切它离你愈远，可是当你忘身乎外淡然于中时，它很可能已经在某个时候眷顾过你了。我想，这就是为人师的一种境界了，这种境界应该是由每一天的“孜孜以求”垒砌而成的化境，应该是由每一个“刻意而为”连缀而成的教而无痕。毕竟，让人铭记一生的课肯定是不同凡俗的。我想，每一节被生命记住的课，一定是在某个时候探寻到了生命中那个最幽闭的原野，拨弄响了生命中那根最敏感的弦，触摸到了生命中那个最柔软的地方。我想，每一节被生命记住的课，一定是用生命锻造而成的，因为我知道，教育是生命的

3、艺术，一切课堂的逻辑起点是生命，过程价值是生命，终极目标是生命。我们甚至可以这样说，被生命记住的时间的长度就是这节课的效度。衡量课堂效益的尺度取决于生命记忆的长度！其实，我们也可以这样说，追求这样一节课，就是在对学生生命给予最大尊重的同时，有效延长着教师的生命！要知道，随着岁月的流逝，淡忘不需要理由，而铭记却一定有它的理由！没有一节这样的课，那该是为人师者多么大的遗憾啊！也许你是辛勤而敬业的，也许你已皱纹爬满额头，白霜飞上双鬓，你却未曾给你的学生留下一个值得回忆的瞬间！那么，你所有的“辛勤”都可能只是你的一厢情愿，你所谓的“敬业”也可能是加倍地浪费着你和学生的生命！所以我想

4、，有没有一节这样的课，可以作为为人师者评价自己的一个标尺。