语文人教版八年级下册列夫·托尔斯泰.ppt

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1、列夫•托尔斯泰他是最清醒的现实主义的天才艺术家。——列宁他是十九世纪俄国的巨人。——鲁迅他是空前绝后的艺术大师。——陀思妥耶夫斯基他就是列夫·托尔斯泰教学目标知识与技能了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。过程与方法1．感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。2．品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。情感、态度与价值观感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。面部轮廓、结构第一部分的每一段分别写了什么？请你用最准确、简洁的语言，概括每段段意和托尔斯泰的外貌特征。一段：二段

2、：三段：四段：五段：须发特点→脸庞多毛、须发浓密→失调、崎岖、平庸、粗鄙面容表情→蒙昧阴沉、郁郁寡欢→长相平平、普通令拜访者感到失望→矮小敦实、侏儒是俄国普通大众的一员比喻、夸张联袂运用。刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法？找出来并说说作用。比喻、夸张的效果比喻效果：形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。夸张效果：在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。答题步骤：（）页，（）段，（）句话，运用了（）修辞手法，（）写出了（）。例：托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。运用比喻、夸

3、张的修辞手法，将托尔斯泰的胡须比作滔滔白浪，生动形象地写出托尔斯泰胡须浓密的特点，给读者留下深刻的印象。研读赏析:（6—9段）第二部分的每一段又分别写了什么？请你用最准确、简洁的语言加以概括。六段：七段：八段：九段：写托尔斯泰犀利的目光。眼睛蕴藏着丰富的感情。写托尔斯泰眼睛的威力。赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。研读赏析:（6—9段）在写法上，第二部分与第一部分的异同点是什么？相同点：不同点：比喻、夸张联袂运用前者多用抑笔，后者高度赞美写法探究作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者

4、仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？课文前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他面相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。写法探究联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵、反衬他的眼睛精美绝伦，——这是（）的手法的艺术效果。全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的（）之情

5、。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺术效果，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。崇敬、赞美欲扬先抑列夫托尔斯泰（肖像）总印象：失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙眼睛：目光犀利、感情丰富、具有威力课文结构、写法抑扬写作特点：比喻、夸张联袂运用猜一猜有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？拓展延伸我的收获如何进行肖像描写?肖像描写是刻画人物的重要方法。最主要的是要形、神兼备。小练笔写

6、一个你熟悉的人，对其进行肖像描写，突出人物特点，200字左右。列夫·托尔斯泰名言4.心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。5.人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。6.幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。1.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。2.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。3.一切利己的生活，都是非理性的动物的生活。