构建高效课堂展示课堂魅力.doc

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1、构建高效课堂展示课堂魅力学校的教育质量是学校发展的生命线，随着教育改革的逐步深入，深化课程改革、构建高效课堂成为教学工作的首要任务，根据市教研室的工作精神，我们市实验小学近几年来把如何“构建高效课堂”作为教学工作的首要任务，紧密围绕“一切以学生为中心，以快乐为根本”，努力营造“高效率、高效益、高效果”的课堂。这是一项长期而艰巨的任务，是一项系统工程。下面我就为大家介绍我们学校的一些具体做法，和大家进行交流。一、注重教师专业成长为打造高效课堂夯实基础课堂的指导者是教师，课堂教学是否高效教师的教育理念、教学方

2、法起着重要作用。我们虽然无法让每一位教师都成为特级教师、名师、骨干教师，但我们能引领他们成为一名在专业上有底气的、有真才实学的教师，使其在自己专业上稳步成长。1、完成深刻的专业理论学习。（1）、鼓励老师自学。学校为每位老师购买了《人格心理学》、《课堂教学管理》等书籍、充实学校图书室，给优秀教师和主任讲奖励书籍、给每位教师每年订一份教育教学杂志等，为教师提高自身素质，博览群书提供有力的支持和保障。对教师完成了《人格心理学》培训工作，并在实际的教学工作中，提出“边实践，边研究；边学习，边提高”的工作要求。（2

3、）、专家引领。采用课题研究任务驱动策略，依托高校，聘请高校心理教育专家，对教师进行教育理论培训，向教师提出“科学认知自己，做学生心灵成长的导师”。（3）、瞄准前沿，拓宽视野。我们多次组织教师到省内外考察学习、听课、交流，提高了教师的教育教学能力。（4）、建立学习机制。包括周会前学习制度，课题小组学习制度，月师德学习制度，教科研活动制度等，为每位教师提供学习记录本，要求教师做好记录，写好反思，养成良好的学习习惯。（5）、为了使老师们了解最前沿的教育理念、教育动态，学校为每位老师订阅了一份教育科研杂志，通过阅

4、读、学习这些教科研论文，使老师们在教育理念、理论知识等方面有了较大的提高。（6）、以博客论坛的形式，促进教师交流学习。我校的“新乡市实验小学”博客圈，每周发布讨论主题，主题包括先进的教育教学理念、典型的事迹材料、教育教学过程中的疑问或困惑、自己非常喜欢的一本书等等，其他老师可以跟帖，或评议、或讨论、或交流，在博客这个新的平台上畅所欲言，老师们都表示这种形式非常好，具有时效性，拓宽了老师们之间沟通的渠道，沟通的效果更好。（详见附件一）2、科研引领，促进教师专业发展。教育的增长点是教育科研，教师不仅是广积博采

5、的采集者，更是教育真谛的探索和发现者，植株成长的教育生命之树，能使教师的教育生涯焕发出勃勃地生机，我校教师做到了人人有科研课题，在课题研究过程中，教师梳理了自己的教育思想，找准了自己教育的成长点，在广积、博采、酿造的过程中，成熟了思想，丰富了实践，树立起坚定的教育信念，实现着教书匠向教育家的转变。科学规划工作。据相关统计，人的工作量及工作压力30﹪—70﹪来自自己制造障碍中，所以学校向教师提出“科学规划工作，提高工作效率”，要求教师在工作中学会不自找麻烦，不自增负担，在教育学生中不说自己做不到的话（言必行

6、），不做自己做不成的事（行必果），做到今日事今日毕，今月事今月结，并通过具体案例教会教师怎样不自找麻烦，自增负担。鼓励教师通过课题研究促进自身专业化成长，实现由经验型教师向科研型教师的转变，实现由经验型管理到科学型管理的转变。近几年我校以“省十一五”规划课题《小学生健全人格培养的实践与研究》为引领，我们教科处申报了子课题《当前教育背景下，提升教师人格魅力的实践与研究》和《通过学科教学健全学生人格》，同时在今年年初根据市教研室的工作精神，我们开展了“小课题”研究工作，共申报“小课题”103项，其中数学学科课

7、题25项，在教科研工作方面我校提出“工作就是研究，研究就是工作，要以研究的态度对待工作”的工作精神，和“边学习、边研究、边提高”科研态度。要求做到“人人有课题，个个有目标”，使科研渗透在平时教育教学及学校管理工作之中。3、落实“六度，五力”，构建特色课堂成功的课堂生活能有力提高学生在校学习的幸福度和教师职业的幸福度，所以我们提出教师和学生人人都要过上成功的课堂生活。课堂教学是学校教育教学的主阵地，最持久的心灵关怀来自课堂，学生获得成功的工作模式产生于课堂，学校针对新课程标准和健全人格培养目标，提出：“落实

8、六度五力，打造理想课堂”，进一步深化课程改革，推进课题研究，“六度”：即“参与度、愉悦度、亲和度、整合度、练习度、延展度”；“五力”，即“自学力、合作力、表达力、评价力和创新力”；并修订了各学科课堂评价标准，做到了方法与目标相对科学的结合，有力推动了课堂教学改革，为教师打造富有学校和个人印记的特色课堂奠定了基础。并围绕“六度”“五力”建立和完善各学科课堂评教学指标体系及教学模式。开展一系列的全员赛课活动，活动要求课堂教学中要体