棉花姑娘第一课时.doc

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1、19棉花姑娘［教学目标］知识与技能1.会认“棉、娘、治”等生字，会写“病、医、别”等生字，识记部首“大、瓜、石”。2.分角色朗读课文，读好请求的语气。3.认识一些对人类无害的鸟类和益虫。情感态度与价值观引导学生了解一些科学常识，激发学生热爱科学的兴趣。［教学重难点］重点：识字、写字。读好文中的对话。难点：懂得不同的动物能捉不同害虫的知识。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1.猜谜导入：“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”（谜底：棉花）2．棉花用处那么大，又长得那么可爱，你想怎样称呼它?我们可以称它为——棉花姑娘。(出

2、示课题，齐读)1.说一说棉花可以用来做什么。二、学习第1自然段1.课件出示：棉花姑娘天生那么可爱，可图上的棉花姑娘怎么啦?（生病了）2．棉花姑娘身上长满了蚜虫，她觉得怎样?这时她会怎么想呢?出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊!指导朗读：指名读、评议——自由读——齐读。2.填空。我知道棉花是一种，课文中我们叫它。三、整体感知课文1.棉花姑娘希望有人给她治病，大自然的医生可多了，棉花姑娘遇到了哪些医生呢？2．自由读课文，互相交流。燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫3.这些医生能为棉花姑娘治病吗？为什么？（师简要介绍这些小动物）燕子—捉飞虫啄木鸟—捉树虫青蛙—捉田间害虫七星

3、瓢虫—捉蚜虫3.我知道，这篇课文一共有个自然段。棉花姑娘一共遇到了位医生。四、朗读理解1．学习第2自然段。(1)出示第一幅图。棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了?(2)他们之间说了什么呢?用“——”画出棉花姑娘说的话，用“”画出燕子说的话。(3)指导朗读。分角色朗读，男女生读，同桌互读。2．学习第3～5自然段。(1)第3~5自然段分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫来了。他们和棉花姑娘又说了些什么话呢?选择自己喜欢的学习方式进行学习，如分角色朗读。(2)小组汇报交流，指导朗读。3．讨论总结。（1）学习了第2~5自然段，你们知道“燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”都是

4、捉哪里的害虫的吗？（2）它们之中，你最喜欢哪一个？为什么？4.学习第6自然段。(1)棉花姑娘的病治好了，你知道是谁治好了她的病吗？（七星瓢虫）为什么七星瓢虫能治好棉花姑娘的病呢？（同桌互相讨论）（2）棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢?自读第6自然段，用“——”画出体现她心情的句子。(3)这段中有你喜欢的词语吗?画出来，读一读。(如：碧绿碧绿、雪白雪白)4.根据课文内容连一连。燕子捉田里的害虫啄木鸟捉空中的害虫青蛙捉树干里的害虫七星瓢虫捉棉花叶子上的蚜虫5.照样子，说一说。例：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的例：雪白雪白的棉花雪白雪白的