《走进对联世界》教学设计.doc

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1、小学语文活动课――“对联乐园”活动设计【活动内容】基于学生对人教版小学语文第九册第一单元的对联的学习，帮助学生拓宽视野，更全面地了解对联。让学生认识到对联是我国特有的一种文学形式，不仅有广泛的使用价值，而且还有一定的艺术欣赏价值。本活动从了解对联、运用对联、、赏读对联、创作对联这几个环节来展开，学生通过多种活动形式，了解、学习、积累对联文化，领略祖国传统文化的丰厚，激发对祖国语言文字的喜爱之情。【活动目标】1、了解对联的基本内容，能够进行简单的识别。借助网络，搜集一些常用对联，及对联的知识、故事，能

2、进行简单的应对练习，个别学生能自创对联。2、培养学生联系生活理解对联的能力，知道对联表达了人们对生活美好的祝愿。3、学生通过活动感受对联的美，激发他们对祖国传统文化的热爱。【活动阶段】第一阶段：教学课本上的对联，初步了解对联。第二阶段：课外阅读有关对联的书籍，上网查阅有关对联的资料，收集一些对联知识，轶闻趣事，准备课内交流。第三阶段：在课堂上为学生提供展示资料的平台，拓宽视野，进一步激发学生对祖国传统文化的热爱。（本课时所展现的是活动的第三个阶段）【活动过程】一、交流资料，归纳特点：（一）交流资料1

3、.“同学们！老师带来了一段春节晚会的录像，想看吗？”〖播放“2005年春节晚会”对对联的片断，激发学生兴趣〗2.“看了有什么感受？”〖学生自由谈看法〗3.“这节语文活动课就让我们走进“对联乐园”。（板书课题）老师前面安排你们在生活中收集对联，都带来了吗？举在手上让老师看看，谁的对联最吸引老师。”〖学生交流对联资料〗师小结过渡：“感谢大家的对联！看来生活中的对联还真不少！那咱们就利用收集的这些对联，找一找这些对联有哪些特点，并把你的发现跟小组的同学说一说。”（二）师生互动归纳特点1、字数相同2、词性相

4、同3、意思相关教师小结过渡：“这些特点看起来很简单，但是常言说‘站在岸上学不会游泳’，还必须在运用中来进一步了解对联。下面咱们就要开展一些比赛，比赛双方，分别是咱们的‘机灵队’和‘聪慧队’，机灵队的队长是――陈嘉欣，聪慧队的队长是――窦振伟，在比赛过程中由双方队长进行组织，负责加星，咱们看哪个队的同学表现最积极，获星最多！有信心吗？”二、开展活动，学会运用（10′）对联乐园第一站：对联配对计时赛【活动准备】课前写好对联并把上联贴于教室左右展板上，下联打乱顺序并发给学生。第一组：“抚育校园新花朵；培植

5、祖国栋梁材”“春风吹绿千枝柳；时雨催红万树花”“兢兢业业育桃李；勤勤恳垦做园丁”红红火火做生意”第二组：“人寿年丰家家乐；国泰民安处处春”“爆竹声声辞旧岁；梅花点点迎新春”礼花朵朵天下春”“庆丰收全家欢乐；迎新春满院生辉”【活动过程】1.出示活动要求：“在教室左右两边各有3张上联，老师将发给你们每个队4张下联，你能否根据对联的特点为上联准确地找到下联，然后把下联贴到相应的位置。最先配好的队加一颗星，每配正确一副并能说出理由再加一颗星。”2.小组同学读对联并交流3.两队进行配对联比赛4.检查对联配对情

6、况并说明理由。教师小结过渡：“刚才咱们运用对联的特点练习了如何在生活中使用对联，其实对联除了具有广泛的实用性外。它也是一种美妙的语言艺术，有些对联十分优美，还有些对联十分有趣。想欣赏这些美妙有趣的对联吗？下面咱们走进对联乐园第二站――对联文化挑战赛”三、对联赏读，感受文化（10′）对联乐园第二站：对联文化展示赛【活动准备】课前将对联制作在课件上：重重叠叠山曲曲环环路；丁丁冬冬泉高高下下树雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天袁世凯千古；中国人民万岁绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头【活动过程】1.出

7、示活动要求：“利用老师提供的对联，也可以是自己课外收集的对联，小组合作，用喜欢的方式展现对联的‘趣’或‘美’！”2.小组交流排练3.集体展示学生采用诵读、表演等多种形式展现对联的“美”和“趣”。教师小结过渡：“对联很精彩！你们表现得更精彩，简直难分高下。为了奖励你们，老师让你们看一段录像！”【播放电影唐伯虎对对联的片断】“有意思吗？下面咱们也来对对联。进入对联乐园第三站――对对练习互动赛”四、对对比赛，乐中求知（10′）对联乐园第四站：对对练习互动赛（一）师生互动由浅入深进行练习师：“首先我们来做个

8、热身运动。一起来练习一下前面学过的对子歌。”1、一字联风――朝――2、二字联春风――过程中激励：“由此看出，对对联是没有标准答案的，只要你愿意打开思维，就一定能成功！”3、三字联水帘洞――4、四字联愚公移山――5、五字联中江青山秀――6、六字联发扬继光精神――（二）词语对对比赛1、出示活动要求：“下面进入自由对对环节。一方出三个字以内的上联5个，另一方在10秒之内对出下联，若都能顺利对出，加两颗星。”2.两队之间进行激烈的对对比赛（三）句子对对比赛1.出示活动要求：“