《走进对联》教学设计

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1、《走进对联》教学设计　　　　教学目的　　　　1、了解对联的基本特点　　　　2、掌握对联的拟写方法　　　　3、简单尝试对对子　　　　4、激发学生对祖国传统文化的热爱之情　　　　教学重点　　　　了解对联的特点并掌握对联的拟写　　　　教学难点　　　　尝试对对子　　　　教学时间　　　　1课时　　　　课前准备　　　　学生收集一些接触过的对联　　　　教学过程　　　　一情境导入　　　　师：猜谜语导入两姊妹一般长同打扮各梳妆满面红光年年报吉祥(春联)　　　　同学们春节的时候几乎家家户户都会贴春联其实春联只是对联中的一类你们可知道对联可是我们中华民族文化的瑰宝它在国学中占有重要的地位今

2、天就让我们一起走进对联、认识对联（课件出示）　　　　二出示学习目标(课件展示)　　　　1.掌握对联的特点　　　　2.练习对对联提高运用语言文字的能力　　　　3.爱上对联,爱上祖国的传统文化　　　　三认识对联　　　　我们在小学阶段也曾经接触过一些对联看同学们能否打开记忆的闸门找一找、读一读、背一背让我们大家欣赏欣赏　　　　1、学生试背教师随机出示一些对联（课件出示）　　　　（1）、地满红花红满地　　　　天连碧水碧连天（回文联）　　　　（2）、翠翠红红处处莺莺燕燕；　　　　风风雨雨年年暮暮朝朝（叠字联）　　　　（3）、楼外青山山外白云云飞天外；　　　　池边绿树树边红雨雨落

3、溪边（顶针联）　　　　2、在我们学过的古诗中也藏着一些对联（课件出示）　　　　（1）、海日生残夜江春入旧年　　　　（2）、春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干　　　　（3）、海内存知己天涯若比邻　　　　3、讨论对联有些特点生讨论后教师出示对联特点：字数相等、词性相对、节奏相合,结构相对、音韵相谐,内容相关(正对反对串对).（课件出示）　　　　一般来说上联末字读上去（三、四声）、下联尾音念阴阳（一、二声）（课件出示）　　　　师：贴对联时上联一般贴右边下联一般贴左边因为古时候“右”为大我们一起读读对联的特点（生齐读）　　　　三挑战对联　　　　（一）挑战第一关：火眼金睛——对联寻亲

4、（课件出示）　　　　（三）挑战第二关：你追我赶——补写对联（课件出示）　　　　师：这一关每一同学都可以进行抢答看一位同学表现得最出色　　　　1、活到老学到老老不服老；　　　　画亦精字亦精　　　　2、处处飞花飞处处；声声笑语　　　　3、年难过年难过年年难过；　　　　事必成　　　　4、人过大佛寺寺佛大　　　　四、根据要求填写对联（课件出示）　　　　1、下面是某餐馆门上贴的对联请你运用《悯农》诗的有关词句将上联写完整　　　　上联：弃之可惜；　　　　下联：杯里酒口口都香甜量力而行　　　　五牛刀小试补写对联(课件出示）　　　　六教师总结：　　　　?我们祖国有悠久的历史灿烂的文化

5、对联是我们中华民族的瑰宝今天我们只是初步认识了对联知道了它基本的特点（指板书读）希望我们的同学能真正步入对联的神奇殿堂去领略对联文化的博大精深与无穷的乐趣最后老师为明年参加中考的你们送副对联:岁月峥嵘须奋斗,年华潇洒莫蹉跎　　　　七课后作业拟写对联　　　　为学校大门拟一副对联