操场上教学反思.doc

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1、《荷叶圆圆》教学反思 培养孩子准确用词的意识我们在做练习时，总会碰到“连一连”这样的题目，以前总是机械地领学生做做题，对对答案就行了，没有去思考，这个题目设计的意图是什么。一次看教师用书，哦，原来如此，连一连中的很多题目是训练学生的词语搭配，并加强积累。孩子在写作中，总是埋怨孩子，词语使用不当，如果多进行这样的练习，并加强记忆，逐年级累积，学生用词准确性肯定会得到改善。我在教学中尝试让学生在对比中感受用词的准确性。例如在教学《荷叶圆圆》这一课时，有这样三句话：1、           小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。2、           小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。3、

2、           小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。  我先让学生表演这三个动作，而后设计，第一句“躺”换成“立、蹲”，让学生再来表演，学生说：“老师，不能换成立、蹲，小水珠立不起来，也蹲不住呀。”通过换词，演一演，学生感悟用词的准确性，也许这样的学习方法，也会潜移默化地引领孩子在写作时也会去空演一演，用这个词行不行吧。后面两句话我还是采用上述方法，“立”换成“躺、蹲”，“蹲”换成“躺、立”，由第一句的学习方法，学生很容易感悟后两句用词的准确性。  课后我还在思考，这样的学习方法融进每一篇课文的学习，相信学生会受益匪浅。 在一次看图写话中，比如一个小女孩端来一盆水，有个学生说：“

3、小红拿来水。”有个学生立刻说：“应该是小红端来一盆水。”这也是我们努力的一点点收获吧。我也感到了一点点窃喜。