海纳百川有容乃大.docx

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1、张崾先镇学校八年级政治导学案执笔人：刘晓莉审核人：时间：2013.12集体备课备注课题：海纳百川有容乃大一、学习目标：1．知识目标了解宽容的内涵、原因和表现；懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。2．能力目标在学习生活中，能够以自己的行动宽容别人，提升自己；能够正确地处理好宽容与原则之间的界限。3．情感、态度与价值观目标体验宽容他人和自己带来的快乐，培养理解他人、尊重他人、宽容他人和自己的美德，从而能健康快乐地与他人相处。【教学重点】怎样做到宽容他人？【教学难点】宽容是有原则的，宽容要讲究策略。二、教学

2、过程：【导学释疑】自主学习请同学们自读课本“金无足赤、人各有别”一目内容，完成1-3题。1.宽容的内涵：宽容是指2.为什么人与人之间需要宽容？（1）每个人的、、、不同，品德修养上存在，因此需要相互，需要尊重彼此的。（2）古人说“人非圣贤，孰能无过”，我们都不是“”，现实生活中难免做出伤害别人、以及损害的事，就需要互相，互相。3.是宽容合作的基础。请同学们自读课本“宽容他人、悦纳自己”一目内容，完成4-7题。4.宽容既是一种，又是一种，一个人学会了宽容，也就掌握了一种的有效方法。5.宽容并不意味着我们，；也不是

3、，麻木不仁；宽容是有，不是盲目的，我们决不迁就“”、“”，在问题上决不让步。6.我们不仅要宽容他人，还要宽容         、 悦纳自己。既不要        自己，也不           ；既不           全盘否定自己，也不           。7．你能从正反两个不同的角度谈一谈宽容的重要作用吗？合作交流在理解课本内容的基础上，通过小组讨论，合作，完成以下内容：【活动一】教材p101 张英与安徽省桐城六尺巷的故事，问：1.张英的家人和邻居为什么会转变态度？2.宽容为什么会有如此大的力度？【活

4、动二】真实体验：教材第103页《公交车上的故事》1、情境一的结果可能是                                     。2、情境二的结果可能是                                     。（1）你对情境一的评价：                                     。（2）你对情境二的评价：                                     。【活动三】辩论比赛： 生活中，人们对宽容有各种各样的理解。让我们对下列

5、观点加以辨析，小组讨论以下观点正确与否，简要说明你的理由。（1） 宽容意味着事事都要作出忍让。（）（2） 宽容意味着事事都要迁就他人。（）（3） 宽容是懦弱的表现。（）（4） 宽容等于纵容。（）（5）要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。（）（6）对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。（）（7）宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。（）【检测反馈】1.下列对宽容理解正确的有(　)A.宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人B.宽容能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短C.宽容能使我们赢得友谊、获得朋友D.

6、宽容就是姑息、放纵2.树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。对待人与人之间存在的各种各样的差异，我们应该()A.相互宽容，尊重彼此的个性B.拒绝与性格不同的人合作C.帮助那些学习上有困难的同学D.要求别人必须按照自己说的去做3.宽容要讲策略，下面选项中属于讲究策略的宽容是A．当我们受到别人无意的伤害时，要以牙还牙   B．当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的错误   C．当我们受到别人有意的伤害时，要原谅别人的做法   D．当我们受到别人有意的伤害时，要善于宽容别

7、人的伤害4.中学生小英到鼎湖山游玩时，被游客不小心踩了一脚。游客说：“对不起。”小英谦和地说：“没关系。”并报以对方一个微笑。由此可见（    ） A、小英是一个宽以待人、与人为善的人     B、小英是一个不会计较、宽容过度的人 C、只要宽容和理解，社会就会和谐 D、宽容是化解矛盾的唯一有效方法5.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。这段话启示我们与人交往要（）A．学会宽容，培养豁达胸怀B．平等待人，树立合作意识C．尊重他人，学会换位思考D．热心助人，乐于扶危济困【拓展延

8、伸】随着网络的发展，如今校园生活越来越丰富多彩，某校园网的论坛上开设了一个“生活杂谈”，点击率居高不下，下面是部分同学的留言： 甲：昨晚，妈妈帮我买了一双心爱的运动鞋！早上第2节，我的运动鞋竟被同桌小陈溅了一滴墨水！我一定饶不了他！ 乙：下午放学时，同桌小黄真倒霉！竟然被几个无赖拦住敲诈了30块钱！不过这事和我无关，我先回家做作业了。 请你结合所学知识，对甲乙两人的言行进行简要的评析。 三、教（学）