如何帮助孩子克服学习困难.doc

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1、学习有困难的学生是一个较大的群体，儿童学习困难是家庭和社会都非常关注的一个问题，如何帮助孩子克服学习困难，也是教育工作者所面临的巨大难题。下面谈谈我对如何帮助小学低年学困生克服学习困难的一些做法，希望达到抛砖引玉的作用。一、掌握儿童学习心理特点进行教育　　我们在进行“优化家庭育人环境，培养学生良好行为习惯”的课题研究中发现，造成孩子学习困难的主要原因是不良的家庭教育所致。有些家长望子成龙心切，常采用加班加点、拼命灌输、打骂惩罚等手段，结果往往适得其反。究其原因，关键是不了解儿童学习心理的特点。如

2、小洋的父母安排她做作业达三小时之久。往往一吃好晚饭就开始，到10点还不一定结束。半小时能做完的功课，花了三小时还不能完成。父母在旁边不停地催，可小洋也不“争气”，人在书桌前，心在电视机上，一会儿要喝水，一会儿要小便，心不在焉，忙碌不停，为什么小洋要马拉松似地做作业呢？原来，小学低年级的学生一次集中注意力的最长时间仅20分钟左右，超过这个限度，他们就不可能专心致志地连续动脑筋做作业。我跟小洋的父母讲清了这个特点后，妥善地安排了夜自修时间。从此，晚饭后小洋除了做作业，还可以休息、玩耍，甚至看电视。虽

3、然做作业的时间短了，但自觉性提高，作业做得又快又好。　　此外，我还告知家长一些儿童的学习特点，如记忆的特点，就是记得快，忘得也快，只有通过反复复习才能强化记忆，减少遗忘。还有儿童喜戴“高帽”的特点。让家长懂得表扬和鼓励起着积极作用，而过多的批评指责，往往会引起孩子的逆反心理。我想，家长一旦掌握了儿童学习心理特点，采取正确的态度和方法帮助上、辅导孩子的学习，也许能取得良好效果。二、了解学习困难的成因进行对症下药学习困难的儿童中，还有不少是他们本身存在精神卫生问题，如有的对学习缺乏兴趣，有的情绪忧郁

4、，有的是行为问题，有的是性格孤僻，等等。对这些孩子，需要请专科医生进行个别心理咨询，他们身上存在的精神卫生偏异，随着精神卫生问题的解决，学习困难也就迎刃而解。例如小桂、小剑和斯莹等同学就属于这种情况。上个学期通过与家长的沟通，建议家长带孩子去做咨询检查，结果查出小剑有较严重的心理疾病，需要休学进行专门治疗。有的孩子虽然性格脾气不太好，但却能通过耐心细致的教育进行矫治。例如小聪人很聪明，但性格脾气非常不好，言谈举止十分粗鲁，经常与同学争吵打架，而且打人时出手很重，课堂纪律也很差，最糟糕的是没人劝得

5、了他，连老师的话也不听。我对他进行个别咨询，了解到他不良的脾气与他父亲的急性子及粗暴的家庭教育方式有关。我先同他母亲达成教育的共识：第一，改变以往的家庭教育方式，保证不再打骂孩子，以鼓励为主，要经常表扬孩子的点滴进步。第二，准备一本“行为登记本”，每天坚持让孩子登记自己的言行，好的坏的都要记，老师和家长都要签字并写上简短的评语。第三，定期进行共同奖励，老师通过发小红旗、小红花、贴贴纸或全班表扬等，家长可通过物资奖励等。接着找小聪说明一个好儿童应有什么样的性格特点；还跟他讲一个是好孩子的故事，一个

6、是坏脾气儿童的故事。讲完后我试图和他一起讨论分析，哪个儿童好，好在哪儿；哪个儿童不好，不好在哪里。当然，刚开始他对我的话是满不在乎的，和他讲话也像挤牙膏似的，半天不说一句话，两只眼睛总是翻斜着向上看，很显然，我的意见他是不易接受的。之后我再把故事讲给全班同学听时。当小聪发现同学们听到故事中的坏脾气孩子而哄堂大笑时，他低着头，似乎感到很愧羞；听到别人称赞故事中的好孩子时，也不由自主地鼓起掌来，感到很激动。渐渐地，他接受了我的意见，在家长帮助下，努力克服了自己的坏脾气。现在，小聪虽然偶尔也和同学打闹

7、，但瞪着双眼、挥起拳头猛打同学的现象没有了，学习成绩也提高的很快。参加2005年的语文知识竞赛活动中获得了区级一等奖，数学知识竞赛也获得了区级二等奖。三、培养学习兴趣促进良好习惯班上有部分同学，智力良好，也没有多动症，纯粹是缺乏学习兴趣。大家都知道，兴趣是学习的动力。怎样培养这些孩子的学习兴趣呢？对于因贪玩而对学习不感兴趣的孩子，我首先端正其学习态度，讲明学习的重要性，再根据其“闪光点”进行大力宣扬，让其尝到学习带来的乐趣，逐渐喜欢上学习。如小易同学，虽然转来我校时已读过二年级，但学习成绩却不尽

8、人意，还经常缺交作业，可她写得一手工整的字。我就利用这个“闪光点”，经常布置一些抄抄写写的工作，并适时加于表扬，让其品尝成功的喜悦。渐渐地，我的作业能按时完成了，进而带动数学作业也基本能完成了。逐渐养成了按时交作业的好习惯。本学期的期中考试，语文成绩得了“B”数学成绩得了“C”，都比上个学期有进步。对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子，我们要耐心地帮助孩子找到困难的原因，帮助孩子掌握科学的学习方法。有的孩子在课堂上注意力不集中，课后不会做作业，往往会受到家长的训斥，甚至打骂，这样必然会形成恶性循