《中考古诗鉴赏》PPT课件.ppt

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1、古诗词鉴赏客观题解题方法：①看是否曲解原意，以偏概全，张冠李戴。如：把部分说成整体，把特殊说成一般，把动态说成静态，将委婉含蓄说成直抒胸臆等。②看是否随意引申、任意拔高或贬低。如：故意添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌内涵。③看是否无中生有。一些备选项的表述结论在诗中可能找不到佐证材料。主观题解题方法：①从关键词语上着手，比如动词、色彩词等。②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，推断作答的切入点。③从修辞手法和表达方式着手，分析其含义，探究其作用。④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向，诗句的原意。⑤从诗歌所写的具体内容

2、入手（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗），应依据类属概括各自所表现的思想情感。⑥从作家的风格（豪放、婉约）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感。一、感悟比较型送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。1.品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含哲理的理解。2.感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的。“情真，其友远亦近；情假，其友近亦远”等低沉、伤感——豪放、乐观二、赏析表达型展开合理想象，用优美流畅的语言把下面诗句所表现的画面表述出来。（50字左右）孤帆

3、远影碧空尽，唯见长江天际流。　　  　（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）反复诵读中品味诗句，扣住关键词语，感悟意境，发挥想象，描述画面。如：极目远望，一叶扁舟渐行渐远，终于消失在蓝天的尽头，只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接之处奔流而去。三、自主分析型请对下面的这首诗作简要分析。（提示：可从诗歌所描绘的画面、诗歌的语言、诗人的情感等方面任选一个角度入题）舟夜书所见查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。白描手法夜晚在船上看到的景色：渔灯的静态和动态，既有水上灯光，又有水下的“星光”动静结合，虚实相生，具有很强的艺术魅力。四、延伸综合型张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁

4、眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《<枫桥夜泊>新解质疑》：对于“愁眠”，新解者发现，说是“运河西岸，对着寒山寺大约两公里远有两座山，一座叫狮子山，另一座叫愁眠山，又名孤山”。所以，新解者认为，“江枫渔火对愁眠”，就是江村桥、枫桥、渔火，对着愁眠山的意思。我觉得，给这么一“解”，这句诗就索然无味了，整首诗也索然无味了。近来有些同志在那里大声疾呼：诗中要有一个“我”在，没有“我”就没有诗，没有文学！这说法对不对暂不去说它。单就《枫桥夜泊》这首诗而言，确是有个“我”在的。这“我”就在“愁眠”二字上。这个“我”，实为一篇主宰，全诗命脉。有了这“愁眠”的“我”，月落、乌啼、霜天、江枫、渔火、钟声

5、才有了活力，才染上了主观的感情色彩，才生出一种动人的意境。若把“愁眠”解释成两公里外的一座孤山，“月落”等等就全变成没来由的了。须知，“钟声”到客船，实际是到客船上的“愁眠”人耳中。1.“新解者”认为“愁眠”就是“愁眠山”，作者认为这一“新解”使诗歌“索然无味了”。你认为呢？2.作者认为，景物“染上了主观的感情色彩，才生出一种动人的意境”，请另外举出一个例子谈谈你的见解。3.下边是沈德潜的《枫江夜泊》，与张继的《枫桥夜泊》相比，你喜欢哪一首？请简述理由。野宿随寒雁，辞家第一宵。星星渔火乱，知是泊枫桥。