课题蘑菇该奖给谁第2教时总第个教案.doc

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1、课题蘑菇该奖给谁第2教时总第个教案课型：新授课教学目标1.正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。1.学会本课4个生字，认识新偏旁“秃宝盖”，理解由生字组成的词语。2.理解敢和高手比的道理。教学重点正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。学会本课4个生字，认识新偏旁“秃宝盖”，理解由生字组成的词语。教学难点理解敢和高手比的道理。课前准备小黑板生字卡片学情分析通过第一课时的学习，绝大部分学生能把课文读通读顺、读流利。在第二课时，希望学生通过多种形式的朗读，读中感悟，真正明白故事背后的哲理。　　教学过程思考与调整（二次备

2、课）一、复习导入1.指名认读生字词练习    提着    参加       比赛    乌龟    奖品        冠军   跑不过  蘑菇        临走    嘱咐    得意2.指名朗读课文二、出示目标三、品读感悟提示任务----自主阅读-----展示交流1．学习第五、六、七自然段。　　（1）同样是兔妈妈的孩子，怎么会跑得不一样呢？兔妈妈忍不住问。齐读第五自然段。　　（2）我们来看看小黑兔和小白兔练习跑步的情况。（看动画。）　　（3）看了动画，你知道了什么？　　（4）指名读小黑兔和小白兔的话，评

3、一评他读得怎么样？体会小黑兔的得意、骄傲，小白兔的难为情、伤心。　　（5）同桌分角色朗读。　　　3．学习第八、九、十自然段。　　师：听了小黑兔和小白兔的话，兔妈妈会把蘑菇奖给谁呢？（生：小白兔。）　　对了，兔妈妈和你们的想法也是一样的，她把蘑菇奖给了小白兔。（课件出示插图三。）听听兔妈妈是怎么说的？（听老师范读第8自然段。）　　小黑兔得了冠军，奖品却给了小白兔，如果你是小黑兔，你会怎么想？（指名说。）　　谁来当小黑兔，不服气地问问妈妈。（指名读第9自然段。）　　小朋友，如果你们都是兔妈妈，你们有什么好的理由来

4、说服小黑兔呢？（4人1小组开展讨论。）　　交流：　　生：小黑兔，因为你不敢和高手比呀。　　生：小黑兔，你虽然得了第一名，但是你一直和乌龟赛跑，是不会有进步的。　　生：小白兔虽然落在后面，但他一直和骏马赛跑，一定会跑得越来越快。　　师：兔妈妈的话谁来读？（指名读第10自然段。）　　小结：骏马是跑步高手，还有谁也称得上是高手？（引导学生说说我们班学习上的高手。）是的，小白兔敢和高手比，高手已经很了不起了，敢和高手比的人就更了不起了，我们平时就要和这些高手比，才能学到真正的本领。　　师：听了兔妈妈的话，小黑兔会怎么

5、想、怎么做呢？　　说话练习：听了兔妈妈的话，小黑兔________。（先指名说，再说给同桌、同学、老师听。）　　4．分角色朗读课文。　　师：小朋友，你们也想来当高手吗？我们来分角色朗读课文，比比谁是朗读高手？指名3人来当小黑兔、小白兔和兔妈妈（戴头饰）。四、检测完善1．出示“乌、过、品、军”4个生字，指名领读。2．认识新偏旁“秃宝盖”，生跟读，书空　　2．为生字找朋友（即组词）。　　3．你有什么好的方法来记住这些字？4．翻开笔顺表，自学笔顺。5．师范写较难的字，学生描红，临写6．抄写生字五、板书设计6蘑菇该奖

6、给谁跟谁比结果奖给谁小黑兔马得了第一？为什么小白兔乌龟落在后面☆（敢和高手比）