课题蘑菇该奖给谁第1教时总第个教案.doc

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1、课题蘑菇该奖给谁第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课6个生字，认识新偏旁“私字头”，理解由生字组成的词语。3.初步理解敢和高手比的道理。教学重点正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课6个生字，认识新偏旁“私字头”，理解由生字组成的词语。教学难点初步理解敢和高手比的道理。课前准备小黑板生字卡片学情分析《蘑菇该奖给谁》是本学期学生接触的第一篇童话故事。之前，学生在第一册学过《北风和小鱼》、《小河与青草》等童话，有了一定的阅读基础。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。教学过程思考与调整（二次备课）一、凸显导入趣味点，

2、乐学新知演示兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师用娓娓动听的语言导入故事：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？　　揭题，读题。二、出示学习目标，学有方向三、突破自学障碍点，顺畅阅读你们想知道兔妈妈把她的大蘑菇给谁了吗？1．那就请小朋友们自己先读读这个故事吧。（生自读）2．小朋友们，要想读好故事，就要过生字、词关。看看，老师带来的生字宝宝你们能认识吗？3．这些生字宝宝又交了些朋友，你们想认识他们吗？出示词语：练习    提着    参加           比赛    乌龟    奖品           冠军

3、   跑不过  蘑菇           临走    嘱咐    得意（自读、齐读、指名读、小老师领读、开火车读）四、把握文章主旋律，顺清脉络1．词语关小朋友门表现很不错，下面就请你们自己读读这个故事。看谁能把字、词读正确，句子读通顺。（生自读）2．读了这篇课文，你知道课文一共有几小节吗？下面就来比一比，看谁读得好。（指名分小节读、齐读）小朋友们，你们读了这个小故事，知道什么了吗？（兔妈妈把蘑菇给谁了呢？）3．课文一共讲了兔妈妈和小兔的几次对话？4．小白兔和谁比赛呢？5．小黑兔和谁比赛呢？6．他们比赛的结果如何？7、兔妈妈最后把最大的蘑菇奖给了谁？五、精选课文一部分，品读感悟1．师表演叙述

4、创设情境（课文1-2节）　　师：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。　　晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”　　过渡：我来听听他们怎么跟妈妈说的。　　2。学习3-4节　　(1)小黑兔怎样说的？　　出示句子小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”　　①指导朗读句子自由朗读句子　　②指生读　　③师叙述小黑兔可是得了冠军呀，第一名啊！你能说说它的心情怎样吗？指生说　　④谁能读出小黑兔的心情　指生读　　⑤挑选朗读出色的学生读　　⑥夸夸他的表情和朗读让他读给大家听重点读出小黑兔高兴得意的心情。　　⑦同位边读边表

5、演　　过渡：师表述小黑兔得了第一名心里可高兴了，小白兔却高兴不起来了。老师做出失望的表情。　　3.出示句子小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”指导学生有感情朗读这句话小黑兔很高兴，小白兔心情怎么样啊？　　①自由读句子体会小白兔的心情　　②挑选良读好的学生表演朗读重点看表情。　　③同位边朗读边表演　　过渡：小黑兔真了不起！让我把蘑菇奖给它吧！你们同意吗？学生肯定不会同意师把蘑菇图贴在小黑兔的旁边。兔妈妈把蘑菇奖给了谁？（小白兔）4．为什么呢？我们下节课再学吧。六、精心设计练习题，检测完善1．出示生字：练习题参加比2．学习“私字头”3．说说你们的记忆方法4．观察在田字格中的位

6、置，谁来说说该注意的地方5．师范写，学生描红，临写七、板书设计6蘑菇该奖给谁小黑兔得了第一小白兔落在后面