雨打芭蕉说课稿.doc

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1、雨打芭蕉说课稿一、教材分析：今天我说课的题目是《雨打芭蕉》，这是广东音乐早期优秀曲目之一，起旋律细腻、优美，加之高胡、笛子、二胡、阮、扬琴、琵琶等的运用，散发出广东音乐浓厚独特的韵味。整首乐曲描绘出雨滴打在蕉叶上清脆的声音，表现出清新、明快的意境，反应出人们愉悦的心绪。二、目标：1、认识高胡，能听辨其音色。2、体会乐曲的音乐情绪和意境。3、了解广东音乐，经常使用的乐器及音乐特点。三、重、难点：重点：理解音乐的情绪和意境，高胡音色的听辨，广东音乐的特点。难点：能在乐曲中听辨出高胡的音色，能从演奏中体会出情绪和意境

2、。四、教学过程：为了让学生更好的体验作品的意境，充分调动学生的参与学习的热情，我的教学环节设计如下：乐器认识——初听乐曲——复听乐曲——介绍广东音乐——拓展欣赏。首先，再乐器认识的环节，也是我的导入环节，用图片的方式出示高胡这种乐器让学生辨认，因为和二胡有些相识，学生会认成二胡，再出示两者的图片，让学生仔细观察对比两种乐器的构造，学生边说老师边纠正。再对比两者音色，强调高胡的音色，最后再说出答案。这样学生对高胡的形状和音色有了初步的认识，也能和二胡相区别。对引出由高胡主奏的这首《雨打芭蕉》做铺垫。第二，初听乐曲

3、环节，在认识了高胡的形状和音色后，就让学生初听这首歌曲中有没有高胡，注意高胡的演奏，让学生自己去辨别高胡的主奏地位，这时候只用音频资料，让学生听音乐辨别。然后让学生试着哼唱一段高胡的主旋律，让他们在哼唱中感受节奏的紧密性，让他们从演唱中感受欢快的音乐情绪，最后联想到雨点击落在芭蕉叶上发出的声音。让学生自己实践，体会，才能充分想象。第三，复听乐曲环节，在这个环节我出示了雨打芭蕉的演奏视频，让学生边听边看里面还有什么乐器？学生能认识一些，其他的老师边讲边介绍，用图片形式展示介绍，让学生了解这些乐器，也让学生再次体会

4、了歌曲的意境，也了解了乐曲演奏的形式。第四，在介绍广东音乐的环节，由于前面的环节做铺垫，老师很自然的展示出广东音乐的简介图片，学生会有一种恍然大悟的感觉。然后在让同学们和老师一起总结主要乐器，音乐特点的话，学生也能说出一二。最后这个环节，为了让学生更多的感受广东音乐的魅力，也拓展他的音乐知识，感受民乐的感染力，我找了首他们比较熟悉的广东音乐《步步高》作为拓展欣赏，选择了有视频画面的演奏。学生对这首乐曲的旋律很熟悉，有的同学都能小声的哼唱，再让他们先去猜，去回忆在哪些场合听到过这首乐曲？这首乐器带给你怎样的音乐情

5、绪？学生因为很熟悉，所以都很积极的回答。最后老师再纠正学生的答案，让学生记忆深刻。最后老师对本堂课进行总结，要求学生课外去收集更多的广东音乐。五、教学反思：在设计这堂课时，我充分考虑到学生的实际情况，不喜欢民乐，接受起来很困难。我就从一件乐器入手，激起他们的好奇心，再引出这首乐器演奏的曲目让他们去听辨，层层深入，让学生实践中去了解广东音乐。在教学中，注重让学生自己实践体会的教学方法，从实践中自己去总结。这样民乐欣赏变得不再枯燥，学生像解数学题一样，一层层一步步的拨开了它神秘的面纱。最后用一首他们比较熟悉的民乐做

6、拓展欣赏，让他们再次体会感受了广东音乐的魅力，也拓展了知识面。当然在教学中还有很多不足的地方，在初听时可以加入蕉林的图片，对同学们想象雨打芭蕉的情景可能更直观。经验需要在实践中总结，我会在教学中根据实际情况再进行修改，力求让学生更好的感受理解广东音乐，喜爱上民乐。