《大学语文蒹葭》PPT课件.ppt

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1、诗经•秦风•蒹葭一、作品简介《诗经》是我国第一部诗歌总集。收入西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌三百零五篇。它原称为《诗》或《诗三百首》，到了西汉初期被尊为儒家经典之后才称为《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”《诗经》可分为“风”、“雅”、“颂”三大类。其中“风”包括十五“国风”，有诗一百六十篇；“雅”分为“大雅”、“小雅”有诗一百零五篇；“颂”分为“周颂”、“鲁颂”、“商颂”有诗四十篇。《蒹葭》是《诗经·秦风》中的一篇。这是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可及，中间阻

2、隔千重，诗人因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。　　蒹葭，纤细修长、柔而坚韧，是以作者选其以表达对“伊人”的感情是柔情似水，坚忍不拔、坚贞不渝的。《诗经》的表现手法运用了“赋”、“比”、“兴”三种。所谓“赋”就是铺陈途述的意思，是一种直接叙事物而不假比兴的表现手法；所谓“比”就是比喻，比拟，用彼一事物来比喻此一事物，以使事物的特征更鲜明突出，使读者获得更深刻的印象；所谓“兴”，就是起兴的意思，诗人借助别的事物作个开头，以引起下面的所咏之词。《诗经》中的三种表现手法原文赏析蒹葭(jiānjiā)：芦苇。

3、苍苍：茂盛深色状。伊人：那人。方：旁一方，即一旁。溯洄：逆流向上。从：追寻，探求。阻：险阻;崎岖。溯游：顺流而下。宛：好像、仿佛。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。凄凄：同萋萋，茂盛状。晞：干。湄：水草交接处，即岸边。跻(jí)：高起、登上高处。坻(chí)：水中小沙洲。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

4、采采：众多的样子。已：停止。涘(sì)：水边。右：向右转，道路弯曲。沚(zhǐ)：水中小沙滩，比坻稍大些。诗意理解芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。我心中那好人儿，伫立在那河水旁。逆流而上去找她，道路险阻又太长。顺流而下寻她，仿佛就在水中央。芦苇茂盛密又繁，晶莹露水还未干。我心中那好人儿，伫立在那河水边。逆流而上去找她，道路崎岖难登攀。顺流而下去寻她，仿佛就在水中滩。芦苇片片根连根，晶莹露珠如泪痕。我心中那好人儿，伫立在那河水边。逆流而上去找她，路途艰险如弯绳。顺流而下去寻她，仿佛就在水中洲。[译文]

5、主题理解诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕之感。钱钟书在《管锥篇》中引用陈启元“夫说之比求之，然为可见而不可求，则慕说益至”的观点，解说了《蒹葭》的这一艺术情景。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途“伊人”之境使人感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学高度反映了人类理想追求与个性声明短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。结构内容全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上

6、人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，变现了依然是可望而不可会晤、深沉的相思之情。思考诗歌中选取了那些意象？有什么特点？诗歌中的意象有：蒹葭、白露、伊人、水、湄、坻、沚特点：•“蒹葭苍苍，白露为霜”两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。•“伊人”，指与诗人关系亲密、为诗人崇敬和热爱而未曾须臾忘怀的人。•“在水一方”，语气肯定，说明诗人确信他的存在，并充满信心去追求，只是河水隔绝，相会不易。•“方”、“湄”、“涘”三字的变换，就把伊人在彼岸等待诗人和诗人

7、盼望与伊人相会的活动与心理形象而真切地描绘了出来，这样写，大大拓宽了诗的意境。另外，像“长”、“跻”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的变换，也都从不同的道路和方位上描述了他寻见伊人困难重重。（1）情景交融（2）虚实相生（3）重章叠句（4）起兴手法写作手法诗歌中“伊人”的深层内涵爱情说讽刺说明志说求贤说人生哲理说主题升华—对“伊人”的理解探讨诗的主人公是什么形象？为自己理想目标而上下求索、不怕艰难险阻、矢志不渝的青年。从内容看，每章前两节写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复

8、咏叹。诗人热烈地追求起所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复追求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执着专一。这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？•该诗的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。注意情与景的结合。全是情调七万动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露洁的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之失踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执着追求融为一体。文