《汉语课程标准》研修日志.doc

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1、《汉语课程标准》研修日志通过这次学习我对《汉语课程标准》有了深刻的认识，做为小学汉语教师小学阶段要学好以下内容：（一）听力1、努力养成认真倾听别人讲话的习惯。听别人讲汉语，能认真听，认真记，注意力集中。2、能主动、积极地利用各种机会听别人讲汉语，锻炼听的能力。3、听别人讲汉语，努力听懂大致内容，抓住主要信息或讲话的中心意思。4、用汉语交谈时，能边听边与人交流。（二）口语表达1、具有初步的汉语表达能力。敢于开口，善于模仿；在说汉语的场合，尽量用汉语进行交流。2、学说日常用语，用词尽可能准确，表达基本正确。3、与人交谈，态度自然大方，有礼貌。（三）识字与写字1、对学习常用汉字和

2、词语产生兴趣，有主动识字的愿望，具有初步的识字能力。2、认识现代汉语常用汉字1800个左右，掌握其中的1300个左右。认识现代汉语常用词4000条左右，掌握其中的3000条左右，并能在口语交际、阅读和写话中比较正确地理解和运用。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，字写得端正、规范、整洁，有一定的速度，养成良好的写字习惯。4、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母。能借助汉语拼音认读汉字、学习词语，学说普通话。注意辨别和熟记所学汉字的声调，了解民族语言

3、文字和汉语言文字在语音和声调上区别。5、学会用音序和部首检字法杳字典、词典，学习独立识字。（四）阅读1、学习阅读，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。4、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。5、能借助民族语言文字的对照帮助，或借助字典、词典和日常积累，基本理解课文生词的意思。能联系上下文，大致理解词句的意思。6、能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。7、随课文学习汉语

4、常用句式，能在具体的语言环境中学习运用。注意辨别汉语和民族语言在句式上的区别。8、、诵读浅显诗文，注意在诵读过程中初步领会作品的内容。9、在理解课文的过程中，学习逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号的用法。10、积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵浅显诗文60篇（段）。11、努力养成课外阅读的习惯，并与同学交流课外读物和其他语言材料。课外阅读总量不少于20万字。（五）写话1、对写话有兴趣。能围绕某个话题，乐于用自己学过的字词和常用句式写一段话。愿意将自己写的话读给他人听，与他人分享写话的快乐。2、模仿或练习写一二百字的语段。能把自己感兴趣

5、的事、想说的话，不拘形式地写出来。要求做到：内容比较具体、清楚、连贯，语句基本符合汉语的表达习惯。学习使用常见的标点符号，书写清楚工整。3、尝试在写话中运用自己平时积累的语言材料，尤其是有新鲜感的词句。4、学习写日记、留言条、请假条、通知等，尝试用简短的书信、便条进行书面交流。