一年级语文教案《小闹钟》.doc

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1、课题小闹钟（第一课时）设计者罗丽教学目标知识与技能认读１7个生字，继续培养学生的识字能力。读通、读顺课文，初步感知内容。过程与方法读通、读顺课文，初步感知内容。情感、态度与价值观培养学生的识字能力。教学重、难点重点认读１7个生字，继续培养学生的识字能力。难点认读１7个生字，继续培养学生的识字能力。教学时间教学活动准备小黑板识字卡片教学过程：一、谜语导课：1．同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了？2．板书课题，齐读课题

2、。3．说一说怎样记住“闹”和“钟”字。4．出示闹钟，说一说你想到什么？5．师小结。二、初读课文，认读生字。１、自读课文，自行解决不认识的字。２、说一说课文有几个自然段，标上自然段序号。３、听师读文，解决不认识的字。同时初步感知内容。４、再读课文，圈出生字、词语，读一读。５、检查识字情况。个性化创意：（１）出示生字，指名读、当小老师读、齐读。（２）说一说你是怎样记住它们的。三、再读课文，整体感知。１、指名分段读课文，评议。２、指名回答前面提出的问题。３、说一说你知道了什么？四、师总结。板书设计：教后反思课题小

3、闹钟（第二课时）设计者罗丽教学目标知识与技能学会7个生字，继续培养学生的识字、写字能力。过程与方法学会7个生字，继续培养学生的识字、写字能力。情感、态度与价值观培养学生的识字、写字能力。教学重、难点重点学会7个生字，继续培养学生的识字、写字能力。难点学会7个生字，继续培养学生的识字、写字能力。教学时间教学活动准备课件教学过程：一、谈话导入。二、学习生字　闹钟完已经院劲1．选字填空：小（）（）想为朋友们做点事，大清早，来到了猫头鹰的家，看了猫头鹰的日记，它（）（）（）成了任务，就悄悄的来到了小兔子的家，看见小

4、兔子在（）子里做早操。于是它又悄悄的来到了小熊的家，看见小熊写的字条，再看看它还在睡懒觉，就使（）的闹起来，叫醒了小熊，小熊非常感谢小闹钟，从此以后它们成为了好朋友，小熊再也不睡懒觉了。２．指名填空。３．齐读这段话。４．指名读生字，说一说你发现音节有什么特点？５．说一说这些生字有什么特点？个性化创意：６．说一说你是怎样记住这些生字的？７．给它们找朋友、说话。８、小老师领读生字、词语。三、巩固练习　１．看拼音写词２．连词成句。板书设计：教后反思课题小闹钟（第三课时）设计者罗丽教学目标知识与技能熟读课文，回答课

5、后问题。过程与方法通过讨论，体会时间的珍贵。情感、态度与价值观体会时间的珍贵。教学重、难点重点体会时间的珍贵。难点体会时间的珍贵。教学时间教学活动准备小闹钟教学过程：一、谈话引入新课。　1．嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）2．出示课题，齐读。二、学习课文1．大清早小闹钟出来干什么？2．它去过谁的家？都看到了些什么？是怎么做的？3．小闹钟找到朋友了吗？谁是它的朋友？三、续编故事。1．想一想，小闹钟还有可能去谁的家？2．会说些什么？做些什么？3．同桌说一说。4．全班交

6、流。5．师小结：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？四、扩展练习。1．欣赏歌曲《时间像小马车》2．间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）五、课后延伸。

7、　　下课后，同学们可以自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。个性化创意：板书设计：教后反思