圆锥的认教案1.doc

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1、《圆锥的认识》教学设计教学目标1、使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。3、渗透事物内在联系的辩证唯物观点，激发学生的学习兴趣。教学重点圆锥的特征及各部分名称。教学难点圆锥的高的测量方法。教具学具准备圆锥学具、直尺、三角板等。教学过程一、导入新课1、教师玩陀螺游戏。2、师生进行陀螺游戏比赛。3、导入新课，板书课题。二、探究新知（一）初步感知，形成表象①举1、说出生活中的圆锥体，见到哪些物体或物体的一部分是圆锥体或近似圆锥体的？2、出示圆锥体的图形。（二）认识名称，发现特征1、观察实物。学生拿出手中的学具

2、观察，找出圆锥的顶点、侧面和底面。22、让学生摸实物圆锥，在学具上找出圆锥的顶点、侧面和底面。3、指导学生学画圆锥的立体图形。标出图中的底面、侧面、顶点。㈢教学圆锥的侧面展开1、想一想：圆锥的侧面展开可能是什么图形呢？2、学生动手把圆锥的侧面展开。3、圆锥的侧面展开是什么形状？（扇形）㈣认识圆锥的高。1、让学生猜圆锥的高是从哪里到哪里。2、教师讲圆锥高的概念。（重点词：顶点、圆心）3、学生画圆锥的高。问：圆锥的高有几条呢？为什么？4、学会测量圆锥的高。（学生分组讨论再汇报）（五）自学课本三、巩固练习1、课本练习九2；看图形判断是否是圆锥。2、判断（1）圆锥的侧面是一个曲面

3、。（）（2）因为圆柱有无数条高，所以圆锥也有无数条高。（）（3）从圆锥的顶点到底面任意一点的距离叫做圆锥的高。（）（4）圆锥的底面是一个椭圆（）3、连线选择。四、全课小结五、布置作业：利用硬纸做一个圆锥六、板书设计（略）2