我的模式我的课.doc

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1、我的模式我的课            一节试卷讲评课或习题课的几大版块的划分：      上课开始5分钟，本节复习题目相关基础知识的复习，资料应用：教学案、听课笔记。如本节准备复习力学的习题，就复习力学的知识点。      5分钟，自己订正答案。订正的含义是找错，纠错。     10-15分钟，小组间讨论解决自己订正过程中的知识点和题目。讨论过程中，每组安排一名代表将本组的不理解或不会的题目题号写在准备好的各组小黑板了。（班级根据人数，分为7--8组，小黑板划上小组，以备写不懂不会的题目）      15分钟，教师将共性题目进行点评讲解，有的题目的可以拓展，举一反三，重点是思路思

2、维的方法的讲解，知识点的运用情况讲解。个别的问题，在学生讨论过程中深入到小组中解决。——这一点和学习中的学生来解决问题有所改变。我的想法是：一是学生讲解毕竟有一定的知识上的局限性，二是学生的表达能力有待提高和培养。三是学生的表达不足以引起全部学生的注意力。四是学生在表达中略显时间长。      5-10分钟，针对学生提出的问题进行相关题目的练习，题目的来源可以学生手中的资料，可以是教师印发的题纲等形式，总之起到相关题目的巩固和应用的目的。 以上是大体的流程，通过几次测试来看，中等边缘学生的成绩提高很普高，能逐步实现师教生，生带生的学生主动学习的目的，现在运用上很顺手，学生已养成习

3、惯，效果也好。如果题目较多，这个过程可分两块来做，将讨化分两块，点评讲解也分两块，这样学生讨论有价值，听的用心，每一个环节教师都交待清楚行为目的，和时间，让学生有紧迫感和压迫感。