教案轴对称图形.doc

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1、轴对称图形教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法教学用具：电脑，实物投影，彩纸，剪刀，钉子板，图片、试一试的图形教学过程：一、        情境导入（一）谈话：我有一个爱好，剪纸，我制作了一只蝴蝶，把它的另一半藏起来了，你知道它的另半边的身体和翅膀是什么样子的吗？（出示多个翅膀让学生选）  你们为什么选这种？二、   

2、     教学新课1、老师不仅喜欢蝴蝶，还喜欢收集的图片，增长知识，现在就跟大家一起分享一下出示：天安门、飞机、杯子他们有什么共同特征2、谈话：大家都已经准备好这些物体的平面图形，请你们拿出这些平面图形，自己折一折、比一比，你们发现了什么？（在小组里说一说，再全班交流）3、谈话：这些图形对折后两边的部分完全重合，我们把这些图形称为轴对称图形[轴对称图形]，请你们把对折后的图形翻开来看看，发现多了什么？（一条折痕，它就是这个图形的对称轴）4、经过刚才的学习，你知道什么是轴对称图形（强调：对折、完全重合）（二）试一试1、              出示题目2、            

3、  你有什么办法判断每个图形是不是轴对称图形（小组合作）3、              交流自己的判断4、              为什么平行四边形不是轴对称图形？三、        组织练习1、你知道生活中哪些物体的平面图形是轴对称图形？2、谈话：大自然中的对称现象还有很多很多，想认识更多更美的轴对称图形吗？跟我一起去展览馆吧。走进大门，发现有很多展厅，展厅的门上有很多字母§2，哪些是轴对称图形？找对了才能进去参观。3、先到A展厅吧，看有很多美丽的图形，你能回答A展厅的问题吗？4、我们欣赏了这么漂亮的轴对称图形，而且还能判断出哪些是轴对称图形，你自己想不想做一个轴对称图形？请

4、你们那出工具，制作一个轴对称图形在C厅展出。5、              你们制作的剪纸太漂亮了，在T厅也有许多漂亮的剪纸，我们去看看。§4让学生判断下面的图形各是从哪里剪下来的，动手连一连。6、              §3化除下面图形的另一半，使他成为一个轴对称图形。7、              谈话：你知道我们国家的国旗吗？每个国家都有自己的国旗，它是一个国家的象征。请到X厅（你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形吗？）8、            谈话：所有的展厅都参观完了，我们走上汽车准备回去，汽车开着，一路上看到许多交通标志§6四、        全课小结谈话：你能说

5、说有什么收获吗？老师还想请你们欣赏大自然中的对称美，请阅读P60～61页的“你知道吗