榆林实验中学高二体育教案.doc

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1、实验中学体育与健康教案《体育与健康》课教案第1周第1课教学任务1、广播体操。2、分组选项。教学内容1、复习广播体操第1—8节,展现自信、自强,充满青春活力的神情训练。2、通过分组练习,调动学生积极,加强团体精神。部分教学内容、教学方法、教学组织次数时间开始部分一、开始部分:                                                             1、体育委员整理队伍,检查人数,向教师报告。  2、师生问好!3、宣布本课教学任务、整理服装、报数。4、队列练习:立正、稍息、看齐、报数。     

2、 5、教学组织:成六列横队。 三分钟准备部分二、准备活动。 1、扩胸运动 2、振背运动、  3、体侧运动  4、肩绕环运动  5、踢腿运动 6、腹背运动 7、膝关节运动 8、踝腕关运动 9、压腿运动  10、跳跃运动 教学要求:手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。 教学方法:先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。 教学组织:六列横队成体操队形站。(图示一)七分钟基本部分三、基本部分:1、组织形式:分组不轮换。 2、广播体操(第8次课13分钟)(一)动作名称:整理运动(考核)(二)教学任务:复习广播体操第1—8节,展现自信、自强

3、,充满青春活力的神情训练。(三)教学要求:动作舒缓、放松、协调、流畅,脚步移动线路清晰,呼吸随音乐节奏和动作起伏变慢、加深。(四)教学重点:动作舒缓、放松、协调、流畅。(五)教学难点:脚步移动线路清晰,呼吸随音乐节奏和动作起伏变慢、加深。(六)教学手段:(1)复习第1—8节(2)音乐口令完整动作练习。(3)口令完整动作练习。(4)学生练习。(5)集体练习。(七)教学组织:成体操队形站立。(八)易犯错误:(1)动作僵硬、紧张不舒展,呼吸调整欠隹。(2)身体过于放松、动作不成型、不到位。(九)保护帮助:(十)纠正方法:十三分钟实验中学体育与健

4、康教案基本部分3、分组选项(一)动作名称:分组选项(篮球、乒乓球、板羽球、羽毛球)(二)教学任务:通过分组练习,调动学生积极,加强团体精神。(三)教学要求:根据自己的实际选项练习。(四)教学重点:选项练习。(五)教学难点:掌握运动量。(六)教学手段:(1)提出要求。(2)学生练习。(3)教师指导。(七)教学组织:成体操队形站立。(八)保护帮助:(九)易犯错误:(十)纠正方法:十二分钟结束部分四、结束部分:(5分钟)(一)放松运动:(1)手臂放松(2)腿部放松(3)跳跃放松(二)小结本课:(三)宣布下次课教学内容和课外练习内容。(四)收拾器

5、材:布置学生收拾器材。场地器材:练习密度预计:38%运动量预测:课后小结:动作不够准确、节奏不淮。实验中学体育与健康教案《体育与健康》课教案第1周第2课目标学习1、认知目标:学生了解和懂得有关投掷实心球的相关常识,掌握实心球的双手前掷球、双手后抛球技术,提高掷球的技巧性和动作的协调性。2、技能目标:促进学生的参与与合作,激发学生的学习兴趣。3、情感目标:学生在练习中不叫累,按教师要求认真做练习。4、教育目标:通过练习提高学生力量素质,培养良好意志品质,加强安全教育。5、负荷目标:基本部分练习密度在30%以上内容学习1、各种实心球练习。2、

6、上肢素质练习。顺序时间达成目标学习内容教师活动学生活动准备部分十分钟1、学生对体育课有浓厚兴趣专心听讲和进行练习2、慢跑时注意两位两位对齐,徒手操使学生运动达到热身目的一、开始部分1、体委集合、整队向教师报告人数。2、师生问好!3、教师宣布课的任务、4、安排见习生。二、准备活动1、慢跑田径场一圈2、徒手操①扩振运动②肩部运动③踢腿运动④腹背运动⑤压腿运动⑥膝关节运动⑦碗踝关节运动⑧跳跃运动3、游戏:“角力”两人一组,面对站立,成弓步,同一侧在前,同一侧手互相握,牵、拉、推对方的脚步移动为胜。1、上课前检查上课场地、准备上课的器材。2、宣布

7、体育课内容,安排见习生、强调运动中注意安全3、叫口令带领学生做徒手操。1、上课认真听讲,练习刻苦。2、动作到位保持动作幅度。3、一拍一动,动作整齐规范男生女生教师●场地●集队图;体操队型散开是徒手操练习图。进行投掷实心球手臂和腿脚动作的练习,体会到动作的发力。一、熟悉球性专门练习1、绕腰、腿2、自抛自接3、两人近距离抛接二、滚球练习练习手腕力量和体会拔指动作1、集中学生看示范动作并指出动作要领2、安排男女生练习投掷实心球和上肢素质练习。1、服从老师分配认真听体会动作和练习。2、练习过程中学会自我保护掌握一定的投掷技术。实验中学体育与健康教

8、案顺序时间达成目标学习内容教师活动学生活动基本部分二十五分钟1、规范的动作跳出一定的距离2、自选活动使学生增加对体育课的兴趣并有一定的放松作用3、男女生分开游戏练习和自选活运时注意纪律和安全三

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