中职生创业能力培养研究硕士学位论文

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1、教育硕士专业学位论文（2011年）中职生创业能力培养研究——以徐州JS学校为例ResearchonMediumOccupationSchoolStudentsEntrepreneurialAbilityCultivation——TaketheXuzhouJSschoolastheexample麻莉10320280919胡仁东教授李玉良中教高级教育硕士专业学位教育管理2011年8月研究生姓名研究生学号指导教师姓名申请学位类别学科方向论文提交日期徐州师范大学学位论文独创性声明及使用授权声明学位论文独创性声明本人郑重声明：本人所呈交的学位论文是我在

2、导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。本人承担本声明的法律责任。学位论文作者签名：____________日期：__________学位论文使用授权声明本人完全了解徐州师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库

3、进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。学位论文作者签名：____________日期：__________导师签名：日期：__________日期：__________中职生创业能力培养研究——以徐州JS学校为例摘要随着经济社会对技能人才综合素质的要求越来越高，中职生单一的技能知识以及对自主择业的迷茫已经远远不能适应社会的要求，也满足不了青年人追求事业发展的迫切愿望。作为中职生培养的主体——中职校应大胆改革传统的教育观念，树立以“能力为本”的教育思想，相信学生的能力发展，激发学生的创业潜能，鼓励学生创

4、业实践，实现教育与市场对接、与社会对接，通过在校创业能力培养，帮助中职生平稳完成角色转变，为学生的终身发展打下坚实基础。本文主要采用了文献研究法和调查法。通过查阅大量相关研究成果，梳理中职生创业能力研究的现状，借鉴教育学、心理学的相关理论，确定研究内容和研究方向。通过对徐州JS学校在校生、教师、正在创业的校友进行调查，了解中职生的创业动机、创业意向、创业能力的现状和特点，从三个不同的角度反映出不同群体对学校创业能力培养的迫切需求。从社会环境、家庭因素、学校因素及学生自身因素四个方面分析中职生创业能力培养存在问题的成因。从学校、社会、学生个人三

5、个维度有针对性地提出中职生创业能力的培养策略，即建立中职校创业能力培养机制；构建改为“建立”有利于中职生创业能力培养的社会环境；提高中职生综合素质，培养创业能力。区别于大学生创业能力培养，本文聚焦于中职生这一特殊的目标对象；区别于宏观的创业教育研究，本文聚焦于创业教育的核心问题——创业能力的培养。本文的培养对策尽可能切合中职校、中职生的特性，除了社会环境的影响因素之外，重点挖掘中职校、企业以及学生自身对创业能力培养可能的潜在力量，这是以往研究较少考虑的，也为探索提高中职生创业能力的多种途径提供了方向。关键词：中职生创业能力培养策略IIIRes

6、earchonMediumOccupationSchoolStudentsEntrepreneurialAbilityCultivation——TaketheXuzhouJSschoolastheexampleAbstractWiththeeconomyandsocietyoverallqualityofskilledpersonnelhavebecomeincreasinglydemanding,vocationalskillsandknowledgeaswellassinglestudentschoosetheirownjobsonthe

7、confusionhasnotadapttosocialrequirements,youngpeoplecan’tmeettheurgentdesiretopursuecareerdevelopment.Vocationaltrainingasthemainbodyofstudents-invocationaleducationshouldbeboldandreformthetraditionalconceptofestablishinga"capabilitybased"educationalthinking,Ibelievethatthe

8、developmentoftheabilityofstudentstostimulatetheentrepreneurialpotentialofstudents,