高中数学 2-1-2《椭圆的简单几何性质》同步课件 新人教A版选修1-1.ppt

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1、1．知识与技能掌握椭圆的几何性质，掌握标准方程中的a，b以及c，e的几何意义，a，b，c，e之间的相互关系．2．过程与方法能根据椭圆的方程讨论椭圆的几何性质会用代数方法研究曲线的特殊几何性质，如：对称中心，对称轴，范围等．本节重点：利用椭圆的标准方程研究椭圆的几何性质．本节难点：椭圆的几何性质的实际应用．1．根据曲线的方程，研究曲线的几何性质，并正确地画出它的图形，是解析几何的基本问题之一．本节就是根据椭圆的标准方程来研究它的几何性质．其性质可分为两类：一类是与坐标系无关的本身固有性质，如长短轴长、焦距、离心率

2、；一类是与坐标系有关的性质，如顶点、焦点．2．根据椭圆几何性质解决实际问题时，关键是将实际问题转化为数学问题，建立数学模型，用代数知识解决几何问题，体现了数形结合思想、函数与方程及等价转化的数学思想方法．1．通过对椭圆的范围、对称性、特殊点(顶点、焦点、中心)、准线、对称轴及其他特性的讨论从整体上把握曲线的形状、大小和位置，进而掌握椭圆的性质，学习过程中应注意，图形与方程对照、方程与性质对照，只有通过数形结合的方式才能牢固掌握椭圆的几何性质．2．涉及直线与椭圆位置关系问题时，注意判别式及韦达定理的运用，特别是函

3、数与方程思想在解题中的应用．3．利用待定系数法求椭圆标准方程一定要注意先“定型”，“再定量”，在焦点位置不确定时，要注意分类讨论．4．椭圆上两个重要的三角形(1)椭圆上任意一点P(x，y)(y≠0)与两焦点F1，F2构成的△PF1F2称为焦点三角形，周长为2(a＋c)．(2)椭圆的一个焦点、中心和短轴的一个端点构成了一个直角三角形，称为椭圆的特征三角形，边长满足a2＝b2＋c2.1．椭圆的对称中心叫做椭圆的，所以椭圆是对称图形．中心中心这四个点叫做椭圆的，线段A1A2叫做椭圆的，它的长等于；线段B1B2叫做椭圆

4、的，它的长等于.显然，椭圆的两个焦点在它的上．4．椭圆的焦距与长轴长的比叫做椭圆的．顶点长轴2a短轴2b长轴离心率[例1]求椭圆9x2＋16y2＝144的长轴长、短轴长、离心率、焦点和顶点坐标．[分析]由题目可获取以下主要信息：①已知椭圆的方程；②研究椭圆的几何性质．解答本题可先把方程化成标准形式然后再写出性质．[点评]解决这类问题关键是将所给方程正确地化为标准形式，然后根据方程判断出椭圆的焦点在哪个坐标轴上，再利用a，b，c之间的关系求椭圆的几何性质．已知椭圆x2＋(m＋3)y2＝m(m>0)的离心率e＝，求

5、m的值及椭圆的长轴和短轴的长、焦点坐标、顶点坐标．[例2]已知椭圆的长轴是短轴的3倍，且过点A(3,0)，并且以坐标轴为对称轴，求椭圆的标准方程．[分析]由题目可获取以下主要信息：①已知椭圆的几何性质；②求椭圆的标准方程．解答本题要把已知条件转化为有关a、b、c的关系式．[点评]已知椭圆的几何性质，求其标准方程的方法步骤：(1)确定焦点所在的位置，以确定椭圆方程的形式，(2)确立关于a、b、c的关系方程(组)，求出参数a、b、c，(3)写出标准方程．求适合下面条件的椭圆的标准方程．(1)经过点P(－5,0)、Q

6、(0，－3)．(2)长轴的长为10，离心率等于[例3]F1、F2为椭圆的两个焦点，过F2的直线交椭圆于P、Q两点，PF1⊥PQ且

7、PF1

8、＝

9、PQ

10、，求椭圆的离心率．[分析]由题目可获取以下主要信息：①已知椭圆上两点与焦点连线的几何关系．②求椭圆的离心率．解答本题的关键是把已知条件化为a、b、c之间的关系．[点评]所谓求椭圆的离心率e的值，即求的值，所以，解答这类题目的主要思路是将已知条件转化为a、b、c之间的关系．如特征三角形中边边关系、椭圆的定义、c2＝a2－b2等关系都与离心率有直接联系，同时，a、b、c

11、之间是平方关系，所以，在求e值时，也常先考查它的平方值．[答案]D[例4]2003年10月15日9时，“神舟”五号载人飞船发射升空，于9时9分50秒准确进入预定轨道，开始巡天飞行．该轨道是以地球的中心F2为一个焦点的椭圆．选取坐标系如图所示，椭圆中心在原点，近地点A距地面200km，远地点B距地面350km.已知地球半径R＝6371km.(1)求飞船飞行的椭圆轨道的方程；(2)飞船绕地球飞行了十四圈后，于16日5时59分返回舱与推进舱分离，结束巡天飞行，飞船共巡天飞行了约6×105km，问飞船巡天飞行平均速度是

12、多少？(结果精确到1km/s)(2)从15日9时到16日6时共21个小时，合21×3600秒，减去开始的9分50秒，即9×60＋50＝590(s)，再减去最后多计的1分钟，共计590＋60＝650(s)，飞船巡天飞行时间是21×3600－650＝74950(s)，所以飞船巡天飞行的平均速度是8km/s.[点评]解答本题的关键是要明确近地点与远地点的几何意义，把实际问题转化为数学问题求解