描写外貌形象作文课件.ppt

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1、教学目标：1、通过示例分析，使学生明确写出“形神兼备”的外貌描写的步骤及方法。2、通过具体习作练习，使学生掌握所学的“写出’形神兼备’的外貌描写的步骤及方法”。3、提高学生人物外貌描写的习作水平。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、漫画导入1、给出几组人物漫画，让学生说一说画中人是谁；2、教师和学生共同讨论，为什么大家能够准确说出画中人——因为画中人物特征明

2、显3、教师小结：我们之所以可以非常容易的看出画中人是谁，就是因为这些画特出了人物的外貌特征，也就是说画画的人抓住了被画人的相貌特征。同时，大家还应注意作者也把握住了人物的精神品质，因此，画像“形神兼备”。4、导入写作，我们语文写作和画画是一样的道理，只不过画家用的画笔，对人物进行描绘，以图画的形式展现出来，我们用语言文字，对人物进行描写，以文章的形式表现出来。好的那么我们也就清楚了，我们在进行人物外貌描写就应该做到形神兼备。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5Cl

3、ientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、教师与学生互动解决基本问题：1、那么什么是形神兼备？首先，形指什么？形——一个人的外在形态。包括，容貌、神态、衣着、身型、姿态等。神——一个人所具备的性格特点和精神品质。2、今天我们着重解决，同学们作文中人物塑造中普遍存在的问题，即，人物外貌描写面面俱到，人物形象干瘪的问题。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyr

4、ight2004-2011AsposePtyLtd.三、给出范文，进行范例分析，明确写法。1、分析范例一，教师范文，《修鞋人》（1）教师范读全文（2）在教师的引导下学生对文章进行分析A.本文塑造的主要人物是一个什么人？——修鞋人B.从全文看她是一个什么样的人？她具备怎样的精神品质？她是一个在路边摆鞋摊的老妇人。她的精神品质——吃苦耐劳；对待顾客人热情、服务周到；对待工作认真一丝不苟；坚持不懈。C.分析文中老妇人的外貌描写，都写了她的哪些方面？表现了她怎样的精神品质？D.小结，1、通过对老妇人的外貌描写，我们知道老师在对她进行

5、外貌描写时就是想要表现她作为一个普通劳动者的吃苦耐劳、俭朴的精神品质。因此，抓住了她的衣着、乱发、面容的特点对她进行描写，而且进一步写她的手这一细节突出她工作的辛苦。2、因此，我们可知，要想写出形神兼备的人物外貌，首先应先想到我们要表现人物怎样的精神品质，然后抓住特点进行描写。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.进一步明确方法：我们已经明确了，要想写出形神兼备的

6、外貌描写需要明确我们要塑造的人物的性格特点和精神品质，而后，抓住主要特征进行描写。那么，在具体的写作过程中我们还需要掌握哪些方法呢？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.教师引导，学生分析，进一步名确《修鞋人》中外貌描写的其他具体方法：学生能够分析出——善用修辞即可。小结：目前为止我们明确进行人物外貌描写步骤即方法是：1、确定人物性格特征和精神品质2、抓住符合人物

7、性格特征和精神品质的特点3、善用一些修辞手法，使描写更为生动下面再看一个示例，我们来分析一下这个示例。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2、分析《故乡》中鲁迅对杨二嫂的外貌描写：使学生更加清楚写出形神兼备的外貌描写需要：1、明确主旨2、抓住特点3、善用修辞4、需有顺序5、锤炼语言Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfo

8、r.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.四、进行写作练习1、进行陌生人的写作练习（1）读英国患早衰症少女海莉·奥金斯的相关新闻；（2）按照我们得出的步骤即方法写一段外貌描写。（3）学生读自己的习作，教师进行点评