生本理念下中职生英语学习动机的激发

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1、生本理念下中职生英语学习动机的激发生本理念下中职生英语学习动机的激发[摘要]进入中职学校的学生大部分都是文化成绩并不理想的，尤其是英语成绩普遍落后。因而在此类学校中，英语教学的困难度最大。面对英语基础参差不齐的学生，中职学校的英语教学改革势在必行。因而作为职业中学的英语老师，应该在以生为本的教学理念下，更好的激发学生学习英语的动机，使各个层面的学生都学有所得，这对于职业中学的英语教学有着现实的意义。[关键词]生本理念　学习动机　学习兴趣　分层教学随着中国现代化建设进程的加速，我国社会经济发展需要更多的技能型人才，因此职业教育的作用越来越凸显。最近几年在国家政策的大力扶持下，中

2、职教育得到了迅猛的发展，现如今，招生的规模也几乎相当于普高的招生数。尽管招生范围有很大的扩展，但是由于生源结构还是以普通高中落榜的学生为主，所以学生的知识水平差强人意，特别是有些学科的知识水平参差不齐，给教学工作带来了严峻的考验，其中英语学科就是影响最大的。面对着英语教学的现状，英语教师作为教学活动的引导者，要在以生为本的教学理念下，更好的激发出学生的学习动机，以此来提高英语教学的质量。现如今的职业学校的教学推崇以生为本的教育理念。所谓的生本理念，又称为生本教育理念，指的是以学生以学习活动的主人，为了培养学生好学的品质而精心设计的一种教育。它的理念就是一切为了学生、高度尊重学

3、生、全面依靠学生。生本教育实验在国内的多所学校开展后收到了不错的效果，也在教育界造成了强烈的影响。它跟传统的教育管理理念不同的是，它可以使教育实践产生出乐趣，使学生能够在老师的组织引导下自主的学习。它真正的表现了教育的真谛，让学生以积极，健康，主动的方式参与到教育教学中。只有学生在课堂中真正成为了主人，他们才真正的实现了好学的教育理念，而教师也做到了“授之以渔”的教学理念。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教，并且常采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习的模式。在这种科学的理念下，教师应该采用多种手段激发出学生的学习动机(learningmoti

4、vation)。学习动机指的是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学生的学习兴趣、学习需要、个人价值观、学习态度、志向水平以及外来的鼓励紧密相联。学习动机在英语学习的过程中起着极其重要的作用，对英语学习的整个过程乃至结果有着至关重要的影响，积极的学习动机可以促进成功的学习。动机是仅次于学能的最有力的学习效果预测因素，是影响学习效果的主要因素之一。作为教师激发出学生的英语学习动机是提高英语教学成效的关键所在。那么应该如何激发出学生的学习动机呢?一、以人为本教师要抱着以人为本的思想

5、，除了充分发挥自身在教学中的主导作用，更要牢记学生才是教学活动的主体。平时要多关心爱护学生，引导学生树立正确的世界观和人生观。一方面要使学生认识到社会的进步会造成人才竞争的日益激烈；另一方面要帮助他们了解当前社会的“用人”标准，鼓励学生克服自卑心理，使他们认识到现在社会急需的就是大量有专业技能的人才，使其端正学习态度，树立学习信心，增加求知的欲望。二、欣赏学生无论是成人还是孩子，内心深处都是希望得到别人的赏识。对中职生进行赏识教育，尊重他们、理解他们、信任他们，宽容他们，有助他们扬长避短，树立信心。中职学校的生源的构成比较特殊，绝大部分学生都是基础教育中常被忽视的弱势群体，他

6、们由于学习成绩欠佳，从小学到初中一直承受着老师、家长的指责和同学们的歧视，所以在求学过程中他们感觉缺少关爱，久而久之就形成自卑心理，对老师、对学校、对社会都充满冷漠和仇视。教师要注意培养和训练学生不屈不挠的心理素质，让他们学会分析调整自己的心理状态，让学生意识到对于英语学科，即便是初中的底子不好，但是进入职高还是相当于一切从零开始，只要愿意刻苦努力，就可以把以前缺失的东西补回来，如此就可以相对的增强了学生英语学习的自信心了。三、培养兴趣刚刚提到了学习动机与学习兴趣密切相关，因而培养学生的学习英语的兴趣就非常重要了。兴趣是学生最好的老师，是学习的动力和源泉，是影响学生学习的第一

7、因素。如果学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，那就有了学习的动机，有了学习的主动性，就会有一定的奋斗目标。譬如在课堂上可以设置一定的任务，创设语境，让学生大胆交流。在课堂上，教师可以借用现代教学技术、电子课件等手段使课堂生动、直观，竭尽所能创造和谐友好、轻松自由的语言学习氛围；设置学生感兴趣的学习任务，丰富教学内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。四、分层教学俗话说：尺有所短，寸有所长。大教育家孔子也早就提出了因材施教的理念。中职学校的学生在英语学习方面本来就是良莠不齐。因而中职的英语教学工作一开始就