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时间：2020-04-01
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1、“看拼音读课文识字阶段”的教学关注点及教学策略徐教院附小阮晓红拼音1识字2阅读3作业4一、拼音2、要注意关注难点，对于那些学生易混淆、易遗忘的拼音内容，我们要细化指导，多问几个为什么。1、应注意将拼音与识字融为一体，借助正音，练习拼读。3、注意将预设练习与随机练习相结合。二、识字针对特点，各有侧重；合理分布，分步落实；形式多样，科学记忆。二、识字１、通过模仿说的形式，让学生借助规范的语言来交流表达，了解科学的识字方法。２、在学生交流的基础上，教师要适时总结归纳。合一合减一减加一加记笔顺换部首换部
2、件编字谜顺口溜二、识字3、写字教学由描红过渡到临摹。要注意充分发挥教师的示范作用。要注意书写习惯的培养。三、阅读（1）朗读短文或重点句子、段落，读准每个字的字音，基本做到不添字、不漏字，有按标点停顿的意识。（2）能在老师的指导下读出长句中的停顿。（3）能在老师的指导下读出句号、问号、感叹号的不同语气。1、看拼音正确朗读课文2、能在阅读的过程中初步了解文章内容。三、阅读阅读教学应从整体入手，通过说话训练和形式多样的朗读，让学生感受课文的内容。3、在阅读中学习语文知识三、阅读词语的认识小节的认识句子
3、的认识四、关于作业１、不提倡课前预习，重在习惯培养。2、复习巩固，注重趣味性。3、注重阅读兴趣的培养。Theend,thankyou!谢谢
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