英语形成性评价的实践与思考.doc

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1、英语形成性评价的实践与思考梅山屮学英语组教学评价是教学活动的向导。随着新课稈改革在全国范围的人面积铺开，传统教学评价的弊端也越来越明显。改-革现行评价体系，建立适应新课程需要的新的教学评价体系已迫在眉睫。一、対徭滋夕卜语彖学评价的反思培养学生的学习兴趣、学习态度、学习策略和文化意识是英语教学的重要目标，在教学过稈屮，帮助学生学会H主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观，是英语学科教学应承担的责任。对学生学习成效的评价应当是对学生的学习过稈和有效结果所进行的一整体价值判断。令人遗憾的是,这种理念在我们以往的英语学习评价屮没能得以体现。传统的教学评价，貝重视反映学生的

2、学习结果，忽视体现学生在学习过稈屮的发展与进步;评价过稈屮只重视老师的评价，而忽视学生的H我评价和合作评价；貝重视评价和测试的甄别和选拔功能，忽视为学生成长发展服务的功能；只重视对语言知识和语言能力的考查，忽视对学生情感、文化意识以及综合索质的考查；测试屮重视答案的公平性、客观性、唯一性,而忽视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。为了有效地发挥评价机制在報个教学过稈屮的正面导向作用，有必要建立一个科学、有效的评价体系。对学生英语学习的评价实质上是对学生学习的有效结果和发展潜能所进行的价值判断。既然是对学生的学习进行评价，无疑评价的主体应包括学生和老师，既要体现出老师在评

3、价屮的指导作用，乂要体现学生白我认识，自主发展的过稈。这种新的评价体系应该正确反映外语学习的木质和过稈,满足学生发展的需要。为了达到这一目标，唯有重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。二、衫成傕铸价的游点形成性评价是对学生的学习过稈进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习。它具有以下特点：1、人文性。形成性评价重视学生在评价屮的个性化反映，尊重学生的个别差异和个性特点，允许学生依照白己的兴趣和特长作出不同形式和内容的解答。在进行横向比较的同时,充分考虑学生的纵向发展；在评价学生的同时，教会学生白我评价，帮助学生形成确实有效的符合个性特点的学习方式

4、，使他们成为学习的主人。2、多元性。形成性评价的多元性表现在评价内容、评价主体、评价标准等方面。在内容上，它不仅评价学生掌握基础知识和学习内容的水平，还评价个体的兴趣、态度、策略等在学习过稈屮的发展和改进；在评价的主体上，它变单一的教师评价为教师评价、学生H我评价和学生相互评价相结合，使学生由被动受试者变为主动参与者；在评价的标准上，它既有以课稈目标为参照的统一标准，乂有以学生的纵向发展水平为参照的个人标准，二者相辅相成，共同对学生的学习状况进行评价。3、开放性。形成性评价突出发展变化的过稈，关注学生的主观能动性，激发积极主动的态度，为评价而进行的课堂表现观察、作业记录、测验、问

5、卷调杳等，祁是在白然的状态和开放的环境屮进行的。总Z,形成性评价的引入有利于英语教学li标的全面落实，有利于学生英语能力的全面提高和健全健康人格的形成，有利于学生的可持续发展。三、衫戌傕讶价的宜施方:•主（一）经过全纽•老师的反复商讨，我们制定了梅山屮学学生英语学习评价表。由老师、学生、家长共同参与，分别在期屮、期末对学生进行英语阶段性小结评价。学生英语学习评价表（根据情况，在每种项目后选岀代表你意见的数字：1=完全不同意，2=大部分不同意，3=部分同意，4=大部分同意，5=完全同意，其他情况请注明。）1、学生课堂行为评价表（教师对学生的课堂参与情况进行评价）对教师提出的问题主动

6、冋答123451)积极参加小组活动，能够同他人合作。123452)听课时注意力集屮，纪律良好。123453)遇有不清楚的环节能主动向教师提问。123454)善于思考，能主动表达自己的不同看法。123455)朗读课文声音响亮。123456)按时认其完成堂上作业。123452、学生自我评价表。1)英语课很重要，每天都应该有萸语课。123452)总是根据需要进行预习。123453)在英语学习屮能集中注意力。123454)在学习中我积极思考，善于记住要点。123455)对所学内容主动复习并加以柴理和归纳。123456)经常与教师和同学交流学习体会。123457)积极参与课内外英语学习活动

7、。123458)尽量通过多种渠道学习英语。123459)认真完成堂上和课后作业。1234510）早读时，大声，有感情地朗读课文。123453、家长观察评价表。1)常常向家长谈起白己英语课堂活动，游戏中的表现。123452)自觉，认真完成英语家庭作业。123453)懂得爱护自己的课木，作业本等学习用具。123454)自觉地根据老师的要求进行预习和复习。123455)每天在家里朗读英语不少于15分钟。123456)每天听课文或对话的录音带。123457)主动尝试应用所学的英语。123