三年级科学上册 哪杯水更热课件 青岛版.ppt

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1、哪杯水更热（青岛版五年制）三年级科学上册说课课件说课的内容：三年级上册第二单元6“哪杯水更热”教材分析：前面已经学过了运用感官对物体进行观察、辨认，认识了一些常见物体的基本特征，知道了感官的作用。本课是指导学生学习用温度计对物体的温度进行测量，培养学生的测量技能，感受科学技术的发展给人们的生产生活带来的便利。本课按照“用感官判断比较水的冷热—学习使用温度计—我来测一测—认识生活中的各种温度计”四个部分编排，教学内容遵循学生的认知水平和特点，尊重学生的认知规律，有利于学生经验的调动和探究技能的提高。学情分析：学生已经学习了用感官

2、识别物体的方法，在这一基础上引导学生利用仪器进行定量观察，可以使学生感受到仪器比感官更准确。近期学生都使用体温计测量过体温，但怎样用温度计来测量，对许多学生来说还是第一次。因此，本课的学习，重要的是要让学生学会正确使用温度计测量物体温度。教学目标：1、科学探究目标：通过用温度计测量，知道使用工具比感官更有效；能利用温度计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会使用简单的表格等统计方法整理测量纪录。2、情感态度价值观：通过测量活动体验合作探究的乐趣；通过认识各种各样的温度计，意识到人们在不断的运用已有的科技知识和发明创造改善自己的

3、工作和生活条件。3、知识目标：认识各种温度计，知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度并作简单纪录。教学重点难点：正确使用温度计测量常见物体的温度，能用温度计对物体进行定量观察，采集数据，并作简单纪录。教学准备：各种温度计（水温计、体温计、气温计）、烧杯、热水等。教法学法：探究法教学过程：一、提出问题，进行猜想。二、感觉体验，初步判断。三、认识温度计，掌握使用方法。四、方法应用，自由测量。五、回顾评价，反馈收获。一、提出问题，进行猜想。1、教师谈话：今天老师带来了三杯水（出示三杯水）一杯热水，一杯温水，一杯冷水。同学们，能不能

4、帮老师想一个办法，来分辨一下这三杯水哪杯热呢？2、学生交流。3、教师小结：同学们想的办法非常好，这一节课就让我们一起来研究《哪杯水更热》。（板书课题）[设计意图：此环节提出问题，让学生进行猜想，这样就给学生留下了悬念，从而提高了学生的学习积极性。]二、感觉体验，初步判断。1、教师提问：哪位同学们能够利用你的感官来判断一下哪杯水热？2、学生活动：找几名学生下来判断。并点明有时水会很烫，有被烫伤的危险，所以大在判断水温的时候，看看水面上是不是有很多热气冒出，如果有就不要用身体的部位接触水。3、交流汇报。眼睛看、用手摸，并进行描述“

5、这杯水热”、“这杯水很烫手……”等。4、教师小结：同学们真聪明！用感官判断出了水的温度的高低。温度就是用来表示物体的冷热程度。（教师边说边板书：温度、冷热）设计意图：启发学生意识到：感官观察只能作出定性的判断，无法作出定量的判断，要做出定量的判断，必须找到新的科学方法。从而为下一环节温度计的使用做了铺垫。三、认识温度计，掌握使用方法。1、认识温度计（1）教师谈话：对于这两杯热水来说，我们用什么方法来测量哪杯水更热呢？（学生会回答：温度计）你们真棒！温度计就是用来测量物体温度的仪器。（板书：温度计）我们常用的温度计是摄氏温度计，

6、它的单位是“摄氏度”，用“℃”来表示。（板书：摄氏度、℃）（2）课件出示温度计结构图：并告诉学生用来测量水温的是水温计，测量空气的是气温计，再课件介绍气温计，让学生仔细观察温度计三个组成部分，引导学生了解测量范围，明白不同的温度计可以用来测量不同物体的温度。2、学习温度计的使用方法（1）教师谈话：我们认识了温度计，你能用温度计测量出你桌子上杯子里水的温度吗？（能）同学们要注意温度计要轻拿轻放。（2）学生测量并记录下测量的结果，教师巡视。（3）交流汇报：由于测量的方法不同，测量的位置不同，同一杯水也会出现不同的结果，通过汇报让学

7、生分析原因，最后引出正确使用温度计的方法。（4）课件展示：温度计的使用方法（5）再次测量感官判断的两杯热水：并让学生把测量的结果写在黑板上。3、学习读写温度计：对学生读写得结果进行评价指导，并出示课件中的图片让学生读写。（注意强调零上温度和零下温度的读写方法）。设计意图：此环节分三个小环节，首先让学生认识了温度计，再用温度计来测量温度，测量温度以后让学生学习读写，这样环环相扣，温度计的使用就水到渠成了。而测量温度时，先让学生自己测量，在测量过程中产生问题：“同一杯水为什么温度不同呢？”为学生探究温度计的正确使用方法埋下了伏笔。

8、学生在实践中学习温度计的使用方法，使学生理解更深刻，掌握更牢固。四、方法应用，自由测量。1、教师提出问题：你会使用温度计吗？你想测量哪些物体的温度？2、介绍各种温度计：并强调使用温度计时一定要轻拿轻放，注意安全。3、学生自由测量：给学生一个充足的自由空间，由学生自由选择身边的