《介绍校园》口语交际教学设计.doc

《《介绍校园》口语交际教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《介绍校园》口语交际教学设计佛山市高明区更合中心小学教学目标:1、能用普通话交际，在交际中能认真倾听，就不同的意见与人商讨。2、通过实地考察校园环境，学习调查的方法、与人交往的方式，培养自主探究、勤于动手、团结合作的精神。3、有意识地引导学生相互评价和自我评价，相互学习，取长补短，让学生在民主和谐的气氛中无拘无束地交流。教学准备:学生以小组为单位考察校园的环境及设施，完成调查表。教学过程:一、创设情景，激情导人新课多媒体出示校园的环境（学校大门、大草坪、教学楼……），同学们知道这是什么地方吗?你们

2、喜欢咱们的校园吗?（设计意图：通过简单地提问，调动学生已有的认知经验，为下面的口语交际打下基础。）二、运用教材，有序展开训练（一）指导介绍学校概况，言之有据。1、小组交流收集到的信息。（多媒体出示调查表）学校概况调查表学校名称：地理位置：（即在这座城市的什么地方，学校周围有哪些标志性建筑。）占地面积：始建于哪一年：迄今多少年：在校教师及学生人数：学校的特色：（设计意图：充分发挥每个学生的主体性，给每一个学生提供参与机会。）2、反馈信息，各小组交流调查情况。3、师生评议。（设计意图：学生从观察、评议

3、别人的发言中看到自己的不足，让学生自主地感悟到介绍时的身份和恰当的用语。）（二）指导介绍学校的环境，言之有序。1、我们介绍校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的?2、同桌互议，反馈交流。（以进校的路线来介绍校园的各个地方，介绍时注意从前往后，从左到右。如：学校大门——后花园——教学楼——操场。）（一）重点介绍学校的一处景物或设施，言之有物。1、师问：你在学校学习生活快三年了，你最喜欢学校的哪一处景物或设施呢?为什么?2、小组让学生自说自练。3、各小组派代表交流。（交流的同时引导学生相互评价，评价时

4、要抓住景物和设施的特点。）三、发散情境，临场应变训练（一）根据生活实际，为学生创设不同的介绍校园的情境，学生分组演练。l、为刚入学的一年级同学介绍校园；2、为来参观学习的老师介绍校园；3、为远方的客人介绍校园；（设计意图：三个生活化的情境是对教材的巩固、延伸和拓展，目的是让学生在具体的情境中展开交际活动，充分发挥学生的独立自主性，使学生懂得对不同的交际对象，采取不同的交际方式和交际语言。）（二）小组表演竞赛，师生共评。（设计意图：引入竞争机制，激发学生的表演兴趣，诱使学生主动参与，让学生充分地展现

5、自我。）四、拓展延伸，创造思维训练1、今天回家后，向你的父母或邻居介绍校园。（设计意图：让学生学以致用，使语文融入生活。）2、设计未来的校园。结束语：学校在发展，每天都在发生新的变化。如何使学校变得更美丽、更可爱?请同学们都来当设计师，都来参与，提出自己的设想。以《我眼中的未来学校》为题，帮助学校设计一下未来的蓝图。下一节说话课进行交流。