[推荐]：学校文化引领学校发展.doc

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1、学校文化引领学校发展2004年8月，陈小平调任北环中学校长。调研一番后，他发现这所以弱出名的学校存在的问题比自己想象的复杂：“教师付出了艰辛的努力总也没有成功的收获，只恨英雄无用武之地，怨天尤人；学生从心底抗拒而乂无奈地穿上了北环校服；失去择校希望的家长无奈地把孩子送进北环。”北环的希望在哪里？出路在哪里？陈小平感到当北环的校长，如果不解决这两个问题，想稳住学校是不可能的。于是，此后一年多的时间里，他和学校的管理团队深入课堂，走进班级，走近师生和家长,反复调研、分析、研讨北环难题的症结何在。他还经常找教师和学生谈话。渐渐地，

2、他得出了口己的结论：“教师封闭口守、缺乏自信、缺失幸福；学生不爱班级、不爱课堂、不爱课程。北环屮学内部还没有形成支撑师生信念的共同价值观念、思维方式和行为习惯，概括地说也就是学校文化的缺失。”于是，他决心在北环中学营造一种“和”文化，让其发挥“以文化人”的作用，最终消弭学校人心之间的沟壑。他提出了“成功始于和谐”、“合作胜于竞争”、“和谐管理，文化育人”等理念，并通过会议和论坛的形式引导教职工和学生参与“和”文化的大讨论，让大家认识、认同“和”文化。“和”文化的一个重要内涵就是民主管理。首先把教师的基本权、发展权述给每个教师

3、。学校打出“不让一个教师掉队”的口号，为教师们营造出一个安全、和谐的心理场，让他们能够从容地发挥创造性。“管理不要扰民”，北环中学有意减少会议次数，把更多的时间留给教师，让他们不受干扰地行使自主权；学校也很少搞自上而下的检查和工作布置，而鼓励自下而上的汇报和展示；此外，学校还鼓励普通教师根据个人特长申报发展项目，做课题主持人，而在很多学校，做课题主持人只是学校领导的权利。在“和”文化的统摄下，北环中学原先涣散的人心被拧成一根绳,分散的力量被合成一股劲，更多的教师走向了成功，体验到了职业幸福感。这种价值引领也改变了班级和学生的

4、面貌。学校上下齐心协力,演绎了让人炫目的“北环速度”。从北环中学的巨大变化中可以看出，学校文化是一所学校的灵魂，对于学校风格、特色的形成，对于校长的管理思想，对于教师的教和学生的学都具有深远的、潜移默化的看不见、摸不着的巨大影响。学校文化一旦建立起来，就具有指导学校办学方向、统一价值观念，引领师生教与学的行为的作用，就能凝聚全校力量，为实现学校的办学目标而努力。学校文化引领学校发展主要体现在：1.学校文化具有统率的作用学校文化是学校的灵魂。学校的办学思想、教育理念一旦成为全校师生的共同信念，就会体现在每个师生的价值取向、期望

5、、态度行为之中，体现在学校的各项活动之中。例如把“用智慧和汗水创造适合学生发展的教育”，作为学校文化核心理念，学校教师头脑中就会形成有教无类、因材施教，尊重学生个体差异，让不同学生都有所发展的概念。如果把“人与自然的和谐发展”作为学校文化的重耍理念，全校师生就会处处爱护自然，保护环境。总之，学校文化中蕴含的核心价值观念体现在全校师生的思想、感情和行为中。2.学校文化具有规范的作用学校文化建设中很重耍的内容是制度建设。学校经过师生的长期教育实践，总结出了…套行之有效的规章制度，它可以规范师生的行为，学校办事有章可循，有条不紊。

6、如果学校缺乏制度建设，学校就会杂乱无章，遇事找不到人负责。制度建设作为一种文化，是师生在教与学的活动中，经过长期的实践、总结、提炼而制定出来的，是反映了师生的意愿，为师生共同认可的，这种制度才能被全校师生所遵守。1.学校文化具有激励的作用学校文化总是有愿景、有期望、环境舒畅、人际关系融合、生活朝气蓬勃。会激励师生开拓进取，不怕困难，追求卓越，努力把学校的各项任务完成得出色。在这种先进文化氛围中，全校师生有一种责任感，荣誉感，驱使他们努力教和学，不断创造新的经验和成绩。2.学校文化具有熔炉作用传统的力量是无穷的。学校文化如果形

7、成了传统，就会成为一股无形的力量，引导着师生的思维方式，生活态度、心理情趣和行为作风。师生会自动地，不加思索地按照学校的思维去思考，去行动。学校文化像一块学校的吸铁石，把师生员工凝聚在一起。学校文化又如一个大熔炉，如果学校来了一位新成员，立即会熔化在这个文化传统之中。3.学校文化建设的过程就是教育的过程学校文化建设是长期的过程，是连续的过程。学校文化建设一方面耍继承前人建设的成果，同时耍创新，随着时代的前进、社会的进步，不断创新。无论是继承还是创新都要靠现在的在校师生。因此全校师生在创建文化过程中必然会受到教育。所以，学校要

8、想有晶位，有特色，就必须注重学校文化构建。具体耍做好如下几方面：1.通过团队建设，发展学校共同愿景，形成学校群体共享的规范、信念及价值。学校文化的核心是学校的办学思想、教育理念、思维方式，治学态度。因此，学校文化建设首先耍在这些方面下功夫。办学思想，教育理念首先表现在人才观上，即培养目标上