“兴趣教学法”在初中信息技术课堂上的运用.doc

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1、“兴趣教学法”在初中信息技术课堂上的运用摘要：兴趣是最好的老师，人如果对某一事物产生兴趣，就能推动他积极的寻找能满足他好奇心的事物。如果初中生能对信息技术学习产生浓厚的兴趣，就能够大幅度地提高信息技术课程的有效性。本文简单介绍了兴趣教学法，并重点探讨了“兴趣教学法”在初中信息技术课堂上的运用。关键词：兴趣教学法信息技术游戏任务驱使一、兴趣教学法“兴趣教学法”是近几年初中信息技术教学实践中逐步形成的一种教学方法，它是一种建立在激发学生兴趣的基础上，让学生会学、爱学、乐学的的方法。这种信息技术教学方法，以凸现学生主体为指导思想,以激发学生学

2、习兴趣为导向，以追求学习快乐成功为主线，在教师的组织和引导下，让学生有机会亲历信息技术的探究过程，使初中学生在快乐学习的过程中,不仅体验信息技术学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，而且使学生确立了自己是学习的主人，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的信息技术知识与技能，信息技术思想和方法，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、“兴趣教学法”在初中信息技术课堂上的运用（一）巧设导语激起学生的学习兴趣中学生的年龄、心理决定了他们对各种新生事物都充满了好奇，有极强的求知欲。作为计算机教师，应该

3、高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素。根据不同的教学内容，设计岀能够引发学生好奇心和产生兴趣的“导语”导入新课，从而缩短学生同教材的距离，使他们乐学。当然这儿所说的“导语”，不仅仅是指“语言”，还可以是“范例”。让学生看与本节课内容相关的教师制作完的成品。比如：讲解Word时，我就根据教材内容精心设计出能够反应每节课知识点的范例，“春”、“海滨仲夏夜”、“高智商的青年如何拥有健康人格”、“父亲节贺卡”、以“环保”为主题的用Word设计的版报等。用这些生动、形象的具体事例，激起学生学习的热情。（二）提岀学习任务，实现“任务驱动”法教

4、学任务驱动教学法是一种能够很好应用于以实验性、实践性与操作性较强的教学内容的教学方法，它的含义是以富有趣味性，能够激发学生学习动机与好奇心的情景为基础，与教学内容紧密结合的任务为载体，使学习者在完成特定任务的过程中获得知识与技能的一种教学方法。任务驱动教学方法体现了以任务为明线、以培养学生的知识与技能为暗线、教师为主导、学生为主体的基木特征。例如，在讲授Word文字处理软件的使用时，由于这是每位学生必须掌握的最基本的知识。讲解这部分教学内容前，教师可事先准备一些用Word软件制作的精美贺卡、优秀的电子报刊，向全班学生演示，引起他们的兴趣

5、，并适时提出任务：如何利用Word制作贺卡与电子报刊？，然后问学生想不想亲手体验一下？这样学生对这节课的内容产生了极大兴趣，并积极地随着老师的讲解进入学习情境,这节课的效果可想而知。要更好完成该项任务，可先将这个任务划分成一个一个的小任务，每节课完成一项小任务，引导学生逐步去实现贺卡、电子报刊或板报的制作，达到教学的目标。信息技术课中的Excel,PowerPoint,Frontpage以及程序设计等内容的教学也是如此，通过激发学生的兴趣，以任务驱动，教授学生收集信息的方法，达到教学的目标。（三）在教学过程中引入游戏游戏就是玩，初中学生

6、都爱玩，游戏是适合初中生年龄特点的一种有效的教学方法。把信息技术游戏运用到信息技术课堂，能够有效地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，达到“信息技术好玩”的境界，进而使学生主动地学信息技术，培养信息技术的思维能力及问题解决能力。在教学过程中加入游戏的方式很多,诸如导学式游戏教学法、技能操作式游戏教学法、竞赛式游戏教学法和探究式游戏教学法等。如在信息技术课程标准中，明确提出：耍提高信息素养，培养信息时代的合格公民。这里的信息素养，就包括信息能力，换句话说，就是要求学生能够利用使用信息工具，收集信息，处理信息。在学完“网上下载”、“应用软件的安装

7、”后，我设计了这样一节课：“学”的目标:下载、安装两个指定的益智小游戏和一个自选的小游戏;“玩”的规则：玩下载、安装成功的这3个小游戏；可以在小组内探究和交流玩法。下课前总结交流时，有的学生自豪地说“这3个游戏我都会玩了！”也有的学生说“我学的好，所以玩得也好”、“我操作熟练，所以今天就有足够的玩的时间。”……（四）适当提出问题，创造与学生交流的机会信息技术老师在课堂上只是一味的讲解与演示，而不适当的提岀问题，就会错失很多与学生交流的机会,缺乏交流的教学必然不能够引起学生的学习兴趣。教师在课堂教学中只有创设一些具有一定思考性、探究性、思

8、想性、趣味性和能引起学生认知冲突的问题与讨论性练习，才能够实现师生、生生之间有效的互动。信息技术课堂上应当通过“问题提出、问题展示、问题解决、巩固性练习”四个步骤实现“问题教学法”，从根木上改变传统教学模式