《不会叫的狗》教学反思.doc

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1、教学目标，1、知识与技能目标：了解鱼话主题，分析作品思圾童义。2、过程与方法目标：分角色朗读，感知人物形叙増补悄节，培养生的想象力和语言表达能力。3、惰感态岌与价值观目标：体会作乩的思想感惰和内涵.培养学生健康的人格。教学重点：分角色朗读，感知人物形彖。増补惜节，培涨生的想線力和语言表达能力c教学难点，体会作品的思想感悄和内涵•培养学生健壌的人搭°教学过程，一、导入新课：同学们営欢读蛍话故事吗？请说说在你印線中巌喜欢的是哪篇.并说明理由。……今天我们再來学习一篇童话，故事的名字叫《不会叫的狗》。看到这个遞口你会想到什么？……下面就就让我们带着这空疑问走进课文。二、整体感知：1、分角色朗

2、读课文。2、思考：本文写了一个什么故爭？这只狗为什么婪学叫？都向谁学了？三、合作探尤：］、请结合文中语句回答:公潞和杜鹘出于什么心里教这只狗叫的？教的时候表现怎么样?狗学的时候表现怎样?2、由此看出这是怎样一只狗？你希望这只狗有怎样的结局？诘为这只狗续写个结局。3、文章作者为狗安排了几个结局？你型喜欢哪-个？请说明理由。四、讨论：1、怎样理解第三种结局？2、对于我们中学生而言,怎样做才算“活出真正的自己?”3、学完这篇文章，你有哪些启示？五、小结：生活中我们会面对诸多选择，但人生不是堂话故事，不会有多种結局供我们参考，所以怎样选择便成了决定我们人生的关键所在。希望今天这节课能帮助同学们

3、边好今后的每一步。木节课我在教授完之后.发现了如下值得反思的地方：1、坏节安排不够合理V在设计木节课时.我安排了一个续写结尾的环节，但这个环节到底应该安排在哪一直没有定下来C按常理应该是安排在分析完课文之后，因为先把握文本再进行写作训练史符合教学规律。但是我在教授时把续写结足安排在了出示三个结局之前。让听课的老师模不若头脑。2、难点没有得到很好的落实°木节课在设计时安排了学生谈启示的环节•但教授过程中此坏节被漏掉.这是个极犬的失俣V因此童话故事的内涵也没有挖尿到位C3、问题的设计还是不够合理。个别问题太浅•不值得探究.值得探究的问题捉得不够明确.影响了学生的思维•4、教师功底还很欠缺。

4、衣现在教者启发.评价的语言不够恰为。不能给学生准确的点播和引导。把握课堂不能做到得心应手、游刃左余。